[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]中学生自残心理调查[/FACE][/P][P][SIZE=3] [/SIZE][FACE=Times New Roman]七（[/FACE]2[FACE=Times New Roman]）班的小灿是我的一个亲戚的孩子，一天她的班主任告诉我，小灿手被自己划伤了。我连忙跑过去叫来小灿，撸起她的衣袖后发现两手臂全都是伤痕累累，有旧痕也有新伤，有的呈三角形，有的呈心形，更多的呈条形。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3] [FACE=Times New Roman]“疼吗？”我问道，她摇摇头不作声，我为小姑娘的坚强而震撼。“你为什么这样狠心对待自己？”“是什么原因啊？”“你遇到什么麻烦了吗？”我不管怎么问她就是不开口，最后我问“你这样做，你爸妈知道吗？”她才开口说“你别告诉我家里好吗？”“那你得告诉我原因啊！”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]原来，这次划伤是因为她经常上课走神，管不住自己，加之，期中考试考得不理想，为了让自己以后能改掉自身毛病，便用小刀在自己身上划了三刀，不料，由于流血过多被老师发现了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]我既难过又同情，在小学的时候，她活泼开朗，成绩优秀，经常受到老师表扬，到了初中以后，渐渐地变得沉默，敏感而冲动，成绩也下降了许多。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]当我问到她身上原来的伤口是怎么回事来的时，她说“我们班有好多同学都划了，我也划着好玩。”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]我非常震惊，陪同班主任一一检查，发现一共有十二人都有自残行为。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]小夏是一个长相甜美而清秀的女孩，特别招人喜欢，刚进初一的时候，曾是全镇第一名，因为各方面很优秀，朋友很多，每到周末总是在网上聊天，她喜欢别人对她的赞美，渐渐的迷恋上了网络，成绩下滑到班内二十多名。她懊恼自己。为了提醒自己，她拿起小刀在胳膊上划了几道伤口。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]小满的手上刻画了两颗心形的图案，分别刻画上了[/SIZE]MN[FACE=Times New Roman]两个字母，经过深入了解才知道，她与小良从小学四年级一直玩得非常好，到了中学以后，老师曾找过他们两个分别谈话，意思是到了初中以后要注意男女生的正常交往，小良认为小满在老师谈话后对他不喜欢了，说了一些气话，小满利用一个晚自习在手上刻了两个心形图案，并分别用[/FACE]MN[FACE=Times New Roman]表示他们两个人的名字。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]小宇看起来是一个非常文静的女孩，到了初中以后，她发现许多同学很快打成一片，有说有笑，而她感到渐渐地被冷落，有时试与着同学交流时，同学们对她的话题不感兴趣，使她愈发感到被孤立，她时常责备自己，使用刀在自己手上划发泄对自己的愤怒。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]到了初中后，特别是女生同学们从一个无忧无虑的童年成长为一个渴望独立，渴望成长，渴望被人承认的年龄，他们原来美好的愿望容易被现实的种种条件所限制，于是产生巨大的心理落差，如有的同学希望得到老师同学们的重视；也有一些同学在自身方面存在某种缺陷而自卑等等，都能诱发学生的自残，另外，自残被一些同学当作“英雄主义”从而去效仿，导致在一部分同学圈内盛行。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]  [FACE=Times New Roman]为了有效地防止此类事情的发生，作为老师要多留心，多观察，注意学生的思想行为方面的变化，不要过于强调成绩，对于学习退步的学生要积极地与他交流，分析退步的原因，找出补救措施。班主任要开展丰富多彩的班集体活动，让学生有正确的人生观，世界观和饱满的精神状态。要让学生知道身体不仅仅是自己的，这是父母所给，为世界而生的。[/SIZE][/FACE][/P][P][/SIZE][/P]