[P][ALIGN=center][FACE=宋体][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][SIZE=10px][SIZE=16px](139)乌云遮月[/FACE][/BGCOLOR][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]    自从进入九年级后，感觉班上的氛围有些变了，变得有些沉重，有些死寂。往日的生机与活力，在慢慢消退；曾经的自信与阳光，在悄悄褪色。两次大规模的考试，学生的成绩不如人意，进入年级前一百名的人数，由十个下滑到七个，班级成绩整体呈下降趋势。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]   一抹淡淡的阴云，不知什么时候，已悄悄地悬挂在[/FACE][FACE=Calibri][SIZE=16px]906[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]班的上空。[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  “……这到底是怎么回事？孩子们到底怎么啦？……”心中暗自焦急的我，逢人便虚心请教。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  “你班的孩子在七、八年级时，潜力便挖掘得差不多了。现在到了九年级，其他班的孩子也开始下功夫了，所以，你班的优势也就不存在了……”几乎是众口一词的答案。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]   真的是这样吗？如此说来，七、八年级抓得紧倒成了坏事了！怎么可能！我不相信，也决不接受这种解释！无论如何，我都要想办法，解决眼前这种不死不活的混沌局面！
   沉思中，我想到了“心育班级文化群[/FACE][/SIZE][SIZE=16px]”，那可是个全国知名班主任的QQ群，去请教请教那些专家吧！
   “你们班的孩子是勤奋型的，还是聪敏型的？” 梁岗老师问。
   “这个？应该是勤奋型的居多吧！”
   [/SIZE][SIZE=16px]“那就是说，你们班的情商比较高，你应该在这个方面多下点功夫……”梁岗老师如是说。
   “哦！我明白了……” 我顿时恍然大悟……[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]   情商？看来，我还得在调动学生学习的热情方面下点功夫了。怎样调动？当然得靠班级文化建设了！仔细想想，上九年级后，我在这个方面的确放松了许多。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  其一，教室的布置也非常简单，七个小组七小块，就在上面贴了两种内容——每周书法作品和个人小结，清一色的白纸黑字，整个教室一点色彩也没有，这样的教室怎么可能激起孩子们内在的激情呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  其二，基本没有组织什么有意思的活动了。因为，教室在六楼，到操场上很不方便，功夫全花在上下楼梯了，就别说带领学生们玩什么游戏了。所以，班级的凝聚力变弱了，变小了，大家的心也慢慢地散了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  其三，没再花什么心思组织班会了。到周三第八节课，总是先听学校领导在广播里讲一番，然后将班上最近出现的一些情况强调一下，剩余的时间则常常留给学生们做作业了，那些娃娃们还总为我的这个决定而欢呼呢！九年级，学生的课业负担的确加重了许多，他们已经把大量的精力投入到应付各种作业当中了。除了作业，还是作业。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  单调的环境氛围，枯燥的校园生活，沉重的课业负担，这一切激不起孩子心头半点涟漪，带给他们的只有乏味、郁闷、压抑……[/FACE][/SIZE][SIZE=16px]好吧，就从班级文化方面入手！只是，[/SIZE][SIZE=16px]我到底该拿出点什么招数呢？[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  不久，机会来了！于是，我也开始出招了！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  招数一：巧借东风[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  2015[/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]年秋季运动会即将召开！不凑巧的是，那几天我恰好要出差。正好，趁这个机会，借一借运动会这股东风，把孩子们的心再聚在一起！[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  我找来班长徐迈和几个班委会成员，把运动会这两天要注意的问题给他们强调了一下，然后说：“这次运动会的组织工作就交给你们了！”[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  然后，拿着一箱“香飘飘”，走进教室，当着全班同学的面，给每个运动员发了两盒，然后说：“这次运动会，老师不能在家给你们鼓劲，我班能不能再拿第一，就全靠你们了！”[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  “那是肯定的！”班上运动员都信心满满的。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  两天后，我回到学校，孩子们告诉我——我班又一次获得了全校总成绩第一名！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  看着班上学生那一双双闪闪发亮的眼睛，我知道，孩子们的心又在一起了！于是，根据比赛的成绩，我又一次用“香飘飘”奶茶好好地犒赏了他们。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  招数二：顺水推舟[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  在大家美滋滋地享受奶茶的时候，我宣布：“这段日子，你们辛苦了，这个周末，咱们去野炊！”[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  “哦——哦——哦——”啸叫声几乎要掀翻屋顶了！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  于是，在那个周末，全班的孩子出现在赤龙湖湿地公园，他们又过了一把野炊瘾！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  看着孩子们一个个都兴高采烈的样儿，我在心底里深深叹息了一声：唉，这些孩子，平时在学校真是太累了！他们，太需要放松一下疲惫的身心，太需要呼吸一下自由的空气！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  野炊过后，班上孩子明显又“活”过来了，班上的氛围明显改善了！上课，不再死气沉沉；下课，不再无精打采。原来的那个班集体，又慢慢找回来了！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  招数三：趁热打铁[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  趁着孩子们心还是暖的、血还是热的当口，我决定再做一件事。这件事不仅要做，而且要认真地做，既要做得漂亮，还要做得实用。[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  那就是——重新布置教室！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  在[/FACE][FACE=Calibri][SIZE=16px]2016[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]年的新年即将来临前的两周，我宣布，教室需要重新布置。不过，这次布置的方式将打破小组的界限，按各人的中考目标分成不同的小组与板块，比如有黄高、一中、普高重点、普高、职高等板块，这样，成绩差不多的，将安排在同一个板块，这样，无形之中，就有了一种竞争的态势。至于各个板块的名称、形式等，全都交由各个板块内部决定，老师不作统一规定。[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  这样布置之后，学生们马上就动起来了！首先是名称，就是五花八门的！有英文的“[/FACE][FACE=Calibri][SIZE=16px]F F F[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]”“[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=16px]VIP[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]”“[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=16px]ranning  man[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]”各领风骚；也有中文版的“挑战者联盟”“希冀”等颇富内涵。至于各个板块的形式，更是精彩纷呈，有的在角落画一把法式的躺椅，有的在上方悬一盏东方的吊灯；有的在右下方添一只可爱的长颈鹿；有的在右上方挑一帘珍珠链……这些小家伙们，真的是心灵手巧哇！小小的教室，成为了他们展示才艺的大舞台！然后，在板块的主体位置，郑重地张贴上他们的中考宣言和中考各科奋斗目标！[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  不用说，通过他们这一番精心的打造，我们的教室又重新找回了往日的丰富多彩,激情满怀！[/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  2016[/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]年冬，九年级上学期期末考试中，孩子们又创造了一次辉煌：[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=16px]进入年级前一百名的人数，一下子增至十一人！而[/SIZE][SIZE=16px]我班又一次夺回了年级第一的光荣称号！[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px][SIZE=10px][SIZE=16px]  在我们师生的共同努力下，笼罩在班级上空的乌云，终于散开了！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=10px][SIZE=16px]
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[P][ALIGN=center][SIZE=10](140)[/SIZE][SIZE=10]黑云压城[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10]    2016[FACE=宋体]年的春天终于姗姗来临了。[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]开学的第一天，我把我班上学期期末考试成绩公布了一下，好好地表扬了一下他们，因为，这次考试中，大部分同学都考出了他们初中阶段最好的成绩，实现了自我的突破！在群情激昂中，我开始颁发奖品和奖金了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]表彰结束之后，我便指着元旦才贴上去的中考目标，对孩子们宣布了一个决定：“这个学期，是你们初中阶段最后的冲刺阶段，将有无数次的考试等着你们。从这一刻起，你们要明确一点，你们是在为自己的理想而努力！因此，从现在开始，每次测试，我不再颁发奖金或奖品了！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“啊！？”班上学生发出小小的惊叹声，个个都露出了不解的神色。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“很简单，在这之前，每次考试，我都会对你们进行奖励。这样做的目的是为了激励你们，激发出你们内在的潜能。现在，每个人的潜能到底在多大，你们都应该知道了。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]其为什么我会作出这样的决定呢？其实，我是经过郑重考虑的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    从七年级开始，每次测试，我都会自掏腰包，给孩子们发奖。七、八年级，都是只奖不罚，到了九年级后，为了刺激学生，既奖且罚，而且奖励的方式也变了，直接颁发奖金！班上孩子按层次分成了三个梯队，设立不同的梯队目标，凡达到目标的，分别奖励[FACE=Calibri]5[/SIZE][FACE=宋体]元、[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=宋体]元、[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]元、[/FACE][FACE=Calibri]50[/FACE][FACE=宋体]元等。而未达到目标的，则必须罚两个本（愿意直接交同价罚金亦可）。在这种强烈的刺激之下，学生们学习的热情的确还不错，效果也还不错。数学过[/FACE][FACE=Calibri]115[/FACE][FACE=宋体]的人数不少，过[/FACE][FACE=Calibri]96[/FACE][FACE=宋体]分的人就更多了！[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]虽然，这种奖励措施能带来各科的高分，但我知道，这只不过是表面上的光鲜，是不能持久的。一个人，如果仅仅听从于外在的物质诱惑，而缺乏强大的精神力量作为内在的支撑，他注定无法走得很远，飞得很高。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]所以，本着这样的想法，我取消了原来的奖惩制度。希望我的学生，在这最后一个学期，保持清楚的头脑，去充分地挖掘自身的潜能，为实现自己的人生目标，而执着奋进！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    “哦——”这次回应我的，声音依然不大，似乎还有点小小的失望。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 呵呵！从七年级到九上，你们都在蜜罐里成长，现在也该尝尝在苦水里成长的滋味了。再说了，这个学期的测试实在太多了，老这么奖下去，你们的班头可真的要“破产”了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不管孩子们乐不乐意，我是下决心要这样执行了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]好在开学之后，各科老师都在赶进度，没进行什么测试，我也不用太担心这一政策会对学生们造成什么影响。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不过，很快的，就有另外两件事，打乱了我们的节奏。这两件事，就像两团沉沉的黑云，沉沉地向我们碾压过来！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]第一件事，组织学生进行体育中考考前训练。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]长跑、跳绳、座位体前曲，这三项在中考成绩中，占有[FACE=Calibri]30[/SIZE][FACE=宋体]分的比重。而这些项目，我们七、八年级并没有作为重点来训练，总是提前一两个月开始突击训练。这个时候，光依靠体育老师，是不可能的，只能靠我们班主任了。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]于是，从三月初开始，我便要求班上的孩子六点二十（后来调整到[FACE=Calibri]6[/SIZE][FACE=宋体]点）到校，开始练习长跑；早自习后，练习跳绳；中午课间操，练习座位体前曲。就这样，整整坚持了两个多月，我的嗓子也喊哑了，孩子们的腿跑疼了，脚跳酸了，腰压弯了，每天上课，许多同学都不由自主地睡着了；一下课，趴在桌上往往是一大片……虽然，他们的体育成绩在一天天地向上攀升着，但是，他们的学习文化课的状态却在一天天地下降着……[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]第二件事，我成为了培优班的语文老师兼班主任。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]为了应对我市黄冈高中和我县一中每年的提前招生，学校决定临时成立一个培优班，将优秀的学生集中在一起进行考前辅导，而我，被大家推荐带这个班的语文兼班主任。重托之下，也不好推辞。但由于原本就带了两个班的语文，无奈之下，只好让出一个班，请同事帮忙带一段时间。我可是跟数学老师互相共班的，如果我让出他班的语文，会让他怎么想。算了，还是把自己的班让出去吧！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]就这样，从三月初，到四月底，差不多两个月的时间，我都没有任教本班的语文课。说实在话，那段时间，我基本上把主要的精力放在了培优班上，不断地组织资料，不断地进行模拟考试，不断地阅卷与评讲，整天忙得是头昏脑胀的，还哪有多少精力管自己班的孩子呢？顶多在班上出现一些特殊情况时，才进教室里强调几声。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]更让人无奈的是，在当时，班上的英语、物理、化学老师也都兼任了培优班的课，不过，幸运的是，他们都没有放弃我班的课。不过，他们也都跟我一样，为那个培优班，也是忙得昏天黑地的。连身体壮实的物理老师，都说自己每天头都是晕的，人都是糊的。人的精力，毕竟是有限的，在这种特殊时期，对本班的教学有些放松，也是再正常不过的了。尤其是作业的检查与批改，那肯定会放松许多的。这对那些原本因为体育训练而疲惫不堪的孩子们来说，自然就有空子可钻了。于是，班上不做作业的，不认真完成作业的，常常是一大堆。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]面对这些情况，我虽然看在眼里，急在心里，可是，却是心有余而力不足。是的，我太累了！体育训练累，培优辅导累，实在管不了那么多了！还是把眼前的体育训练和培优辅导应对过去吧！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]终于，熬到了四月底，优录考试终于结束了！体育中考结束了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]完成了这两件事，我以为自己终于可以好好地松一口气了，我以为终于可以拨开这沉沉的黑云，看见那朗朗的晴空了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然而，等待我的，又是些什么呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2016[FACE=宋体]年[/SIZE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]月底，黄冈市中考调研考试也开始了！很快，全校成绩揭晓，我班的成绩跌入到历史上的最低谷！考入年级前一百名的，居然只有[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]个人！[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]个人！各科成绩都在急剧下滑！而最最可怕的是：数学，这个我班一直占有优势的科目，过[/FACE][FACE=Calibri]96[/FACE][FACE=宋体]分居然只剩[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]个人！原来一向有[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]个左右呀！[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]此时已近初夏，望着那张成绩单的我，却感觉脊背阵阵发冷，仿佛一下子坠入到无底的深渊，四周一片漆黑，望不到一丝光亮……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]906班，你到底怎么啦？[/SIZE][FACE=punctuation][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P]这座牢不可破的城池，难道就要这样沦陷了吗？[/P]

果真是随性而写，性情之气是我再回校园，谢谢你的好文章！

[P][LINE-HEIGHT=19.20][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000]（141）穿云破雾[/COLOR][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P][P] 
[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“班上优生为什么下滑如此严重？这是到底是怎么回事？”捏着调研那张成绩单，我百思不得其解。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    是因为参加培优影响基础了？有这种可能。另一个级部只是在最后两周成立了培优辅导班进行突击训练，他们的学生基础应该比较扎实一些。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]就算是这样，可除了参加培优辅导的几个学生外，班上还有一批优生啊！在上学期，他们的表现不也挺突出的吗？为什么这个学期下滑这么厉害？特别是数学，九大科中最抓分的科目，为什么突然变得这么惨！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]阴惨惨的云，压在我的心头，让我喘不过气来；湿漉漉的雾，挡在我的眼前，让我找不到方向。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]留给我们的时间已经不多了，满打满算，还不足两个月！我必须要找到问题的症结，然后对症下药！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]先问学校的同事，说：“九下的知识综合性强了，现在比拼的就是真正的能力了！”言下之意，现在能立于不败之地的，只有那些聪明的娃儿。而我班，大多都是勤奋苦学型的，所以，现在自然不行了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]果真如此吗？焦头烂额之际，又进了“心育”群，正好遇上一个带数学的班主任，她也认可同事的说法，不过，她给我指了一条道——在最后一段日子里，让学生多做基础题，以此树立孩子们的信心！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“基础！信心！”抓住这两个关键词之后，我便开始行动了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] 首先，分析失败原因，找出数学测试中出现的问题。
   在又一次数学测试过后，我把班上第一梯队的所有同学都叫到办公室，请他们逐个分析自己不能得分的原因。结果，除了粗心、计算错误等原因外，大部分同学都说，时间不够，来不及做。其实题目也不是很难，就是没有时间做。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“为什么总是时间不够？”我追问。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“我认为，是训练量不够，所以，导致熟练程度不够。”关键时刻，王义的一句话抓住了要害。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“是的，应该就是这类题目训练少了。”付文也点头同意。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“我觉得，每次做到最后那道压轴题的时候，就有些紧张，总是担心时间不够。这次考试，终于把压轴题做完了，松了一口气。”骆军结合自己的经验，补充了一句。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“嗯，嗯，每次做最后一道题的时候，都有些着急……”其他学生纷纷点头。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“好的，我明白了。”然后，就让学生们回教室了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]在办公室，我迅速梳理了一下自己的思路：我们班数学成绩之所以不理想，并不存在知识性问题，这就好。现在，我班只需解决三个问题：训练量、熟练度以及压轴题。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]好了，我知道该怎么做了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]那就是，保证数学训练时间，加大数学学习的比重。
   要想实施这个，必须调整班上中考复习的计划了。按原计划，最后这四五十天，课余时间都以复习小科目为主。可是，针对我班的特殊情况，我必须要进行调整了！除了保留早自习前背记小科目的时间外，课间操[FACE=Calibri]45[/FACE][FACE=宋体]分钟，中午坐班前[/FACE][FACE=Calibri]40[/FACE][FACE=宋体]分钟，要求学生必须将时间用在数学方面。另外，晚上回去，也必须要分配近一个小时的时间在数学上。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]另外，我还具体要求，第一梯队学生，每个单位时间至少完成一道压轴题。至于第二梯队，则可以做做中等难度的题目。第三梯队的同学，短期内在数学上不可能有很大起色，所以，建议他们在这些课余时间，还是以复习小科目为主。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]在学生们面前明确了这些之后，我又迅速与四个小科目和几个大科目老师进行沟通，将班上数学的严峻形式一一说明，然后恳请他们支持我的这种调整和安排。感谢咱班的老师们，感谢他们所作出的牺牲，感谢他们的配合与支持！危急关头，他们都很有大局观念，全都毫不犹豫地表示支持我的工作！虽然他们也担心自己这一科的学习，但他们都很清楚，如果数学塌了，我班中考的整体成绩肯定会塌！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]就这样，每个课间操，每个中饭后，我都会在教室里来回走动，时不时问问学生：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“开始做数学了吗？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“昨晚做了压轴题吗？”
  “做了几道？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]“一道题大约花了多长时间？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] ……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]一天又一天，一周又一周……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]慢慢地，学生们养成抓数学的习惯了！不仅在我规定的时间做，就是在课下十分钟里，也有学生抓紧时间思考数学题！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]慢慢地，做压轴题的数目由一道增至二道、三道，数目越来越多；做压轴题的时间由一个多小时，到半个小时左右，到二十多分钟，到十几分钟，时间越花越短了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]慢慢地，班上的数学测试成绩开始好转了！高分由原来的两三个，开始增至六七个、十几个了！而最最令人激动的是，终于有一个孩子——宋志又考过了[FACE=Calibri]110[/FACE][FACE=宋体]分！欣慰之余，我打破了自己立下的规矩，单独为他颁发了奖金！[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]我知道，孩子们都在努力着，都在拼搏着，而且，都在进步着，都在成长着……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]我知道，我们就要穿过阴云，冲破迷雾了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]
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[P][ALIGN=center][SIZE=10]（142）[/SIZE][SIZE=10]云开月明[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]我有一个人生宗旨：“不到最后一刻，决不轻言放弃！”即使我班现在形势严峻非常，但我决不会就此罢休。无论怎样，都必须和全班师生一起，背水一战，来一次绝地反击！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]所以，当务之急，是不能慌了手脚，乱了方寸。我只要一步一步地走稳，就一定能守得云开见月明！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]  [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    第一步：营造氛围，振奋精神。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我知道，班上的孩子情商比较高，只要从精神的角度入手，效果往往会事半功倍。既然中考即将来临，那我们就先来个精神上的“中考热身”吧！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]首先，老师们深情寄语。找来一张红纸，我请班上的九科老师分别为班上孩子送上一句“中考寄语”。老师一个个龙飞凤舞，笔走龙蛇，写下的寄语真是太精彩了！比如，数学老师：“哪怕撞得头破血流，也要踏进一中教学楼！”，地理老师：“定位很重要！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]其次，学生们激情宣言。同样是一张红纸，我让班上的[FACE=Calibri]52[/SIZE][FACE=宋体]个孩子分别在上面写下自己的“中考宣言”。比如，张涵这样写道：“我决不会让我这三年的汗水白流！”比如，程程这样写着：“只要跑不死，就往死里跑！”……或许语言还有几分稚气，但其中的执着与坚定却是不容置否的。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这两张纸，我张贴在本班教室的门口，十分醒目。每一个进进出出的老师或学生，都能在不经意看到上面的文字。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然后，教室张贴标语。教室前面与后面，各自挂上了一条长长的标语，内容分别是：“不吃苦，你要青春干什么”“不苦不累，初三无味；不拼不搏，初三白过”；然后，教室两边的墙壁上，也分别贴上几幅小标语。比如，“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”等。这样布置之后，整个教室就弥漫起一股浓浓的中考味了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]最后，各类“宝宝”上墙。根据班上学生的中考目标，我把班上学生分成了三类——“优录宝宝”“一中宝宝”“城关宝宝”，为每个孩子都照了一张相片，打印出来之后，就按这三类张贴在教室的外墙上，工工整整、明明白白、精定神神。每天，孩子们从这儿经过时，我相信，他们的梦想一定会在心头亮起。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    第二步：抓大放小，夯实基础。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]调研成绩出来以后，班上各科均不太理想。不过，九大科中，我选择了将数学作为突破口。其中的主要原因就是，数学在九大科中最容易拉开差距，可以说，数学优则总分优，数学差则总分差。要想班上成绩上来，数学必须放在第一位。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]许多老师都认为，”数学这样的大科目在短时间内是无法有很大起色的”。千万不要盲目相信这种言论，它充其量适用于那些数学基础一直薄弱的学生。对于数学基础比较好的学生来说，短期的突击，同样会取得非常显著的效果。我班学生，就是最好的证明。在最后的四十多天中，班上的优生每天都坚持做压轴题，（无需讲解，给他们提供答案就行），一直坚持到中考前，在这个过程中，他们的数学成绩明显呈上升趋势，在最后的中考中，数学都取得了非常优异的成绩，全班过[FACE=Calibri]96[/SIZE][FACE=宋体]分的达[/FACE][FACE=Calibri]23[/FACE][FACE=宋体]人，这不能不说是一个奇迹！[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]当然，除数学外，语文、英语也是[FACE=Calibri]120[/SIZE][FACE=宋体]分，同样不可放松。除了老师精心组织复习，作为班主任，我还另外给孩子们“加菜”！比如，让孩子们每晚回去默写一遍所复习的单词，又如，要求孩子每个英语早自习后进行听写，及时进行检测。这些办法虽笨，但效果还是挺好的。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]至于语文，是我自己的科目，更不用说了！从生字、古诗到文言文，这些书本上的基础知识，全都组织学生认真扎实地过了一遍。如文言文，从解释、译文到内容，都要过关；如古诗，务必做到首首能背诵，字字能默写，句句能理解……自然，最后的效果也是不错的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    抓好了这三大科，也就稳住了整个班级的底盘，任它风浪再大，也翻不了船的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10]第三步，一周一测，掌握学情。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]作出这个决定的原因有三点：一是因为看到数学老师和英语老师每周都要进行一次检测，二是因为本级部每周三都要进行一次理综、文综的考试，三是因为发现班上学生们语文调研试卷上出现了空题、作文未写完等问题，我觉得必须要定期对学生们进行综合性的考前模拟测试了。这不仅仅是为了让学生开始适应各科中考类的试题，也要开始适应这种合卷测试方式，学会合理地分配时间。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]另外，为了给孩子们一定的刺激，我有意起用了竞争机制，两人一组，互为竞争对手。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]就这样，我班在最后的六七周里，每周都进行了一次九大科的检测。成绩一出来，我便立刻进行整理分析，然后打印出来，先给每位老师发一份，再在教室里张贴一份。这样，老师们就能在第一时间了解班上的整体情况，尤其是注意到学生的近期学习的一些变化，以便及时地采取措施，进行教学上的调整。而学生们也能在第一时间了解自己近期努力的成果，发现自己的不足，在复习中做到有的放矢。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这个做法，虽然有点小繁琐，要花一点时间与精力，但换来的效果是惊人的！孩子们由原来的懒懒散散、无精打采，一下子变得精神抖擞、斗志昂扬起来。特别有意思的是，每次考试结束，分数打印之前，总有许多的孩子拿着试卷找老师要分数，找我改分数，说到底，这种做法激活了他们内在的动力，激活了他们不甘人后的斗志！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10]第四步，查缺补漏，个个击破。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]一次又一次的综合检测，不仅让学生们兴奋，也让学生们紧张。兴奋是因为有些科目进步了，紧张则是因为有些科目退步了。不用老师开口，他们便知道自己开始补差了！哪科差，就找哪科老师补课；哪一科差，就在课外多花些时间。最后的两个月，许多孩子在周末之余，都抓紧了时间进行弱势学科的补习，尽最大的努力去增高自己的“短板”。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]而我呢，则着眼在整体，在确保数学时间的同时，去及时发现班上存在的整体性“漏洞”。只要发现有哪一科偏弱，我便让同学们集体向哪一科目倾斜。比如，如果上周考试中生物差了点，那这周就让学生们多读一下生物；如果是历史弱了点，那这周就把重点放在历史上。就这样，根据学生们测试的成绩变化，我灵活地调整着小科目复习的方向，将学生们可能存在的知识漏洞一点一点地补起来，堵结实。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10]第五步，释放压力，增强信心。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我总觉得，人很像一根橡皮筋，有很强的弹性。可以放得很松，也可以繃得很紧，但如果放得太松了，就会一无用处；可如果繃得太紧了，也会失去效用。最好的方式是，保持适度的紧张，但也需要进行适当的放松，张弛有度，才能收放自如。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2016[FACE=宋体]年[/SIZE][FACE=Calibri]6[/FACE][FACE=宋体]月初，时逢高考，学生们正好也放假了，于是，我利用这难度的机会，将全班学生组织起来，丢开沉重的学习负担，把他们带入美好的大自然中，去好好放松一下。让青青的山、绿绿的水、凉凉的风，洗去他们满怀的疲惫，冲去他们满身的重荷，去尽情地欢笑、呐喊、歌唱、跳跃、奔跑……那一天，他们都很累，但都很开心，很开心……[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]回来之后，感觉孩子们的心大都静下来了，不再像以前那样浮躁。课余时间，都在座位上静静地复习着，很少有走来走去的，很少有高声喧哗的。读书时间，都会十分专注，或大声朗读，或小声背记，或无声默看，个个都那么投入，那么认真。就连班上第三梯队的同学，也都进入了角色。孩子们的这种状态，真是好极了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]离中考仅有一个多星期了，最后一次模拟考试到来了！已经习惯了考试的学生，现在都挺从容的，一点也不紧张了。而我，也一反平时的严格作派，连座位都没调动、拉开，就让他们坐在自己的座位上开始考试了！结果不用说，此次成绩是特别特别地好！我迅速地将成绩结算出来，并张贴在教室里。然后，对着那张成绩表，我表扬了很多的学生，充分肯定了他们的成绩与进步，并且，按分数段分批预言，他们一定能实现自己的理想，考入他们心目的高中。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]最后，我用充满激情的语调说：“同学们，通过这四十多天的努力，你们已经取得了巨大的进步，老师为你们骄傲！我相信，[FACE=Calibri]2016[/SIZE][FACE=宋体]年的中考，你们一定能创造出属于你们的奇迹！”[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]此时的他们，一个个眼睛发亮，闪烁异样的光芒，我知道，那是自信的火焰！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10]第六步，放松心态，静待中考[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在剩下的几天里，作为班主任，我很放松，而且我也让学生尽可能地放松下来。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在任课老师那里，我请他们在这几天尽量不要批评学生，而是尽可能多地表扬他们、鼓励他们，继续增强他们的自信心；[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在家长们那里，除了强调这几天按常态准备饭菜外，强调不要让孩子受凉感冒外，还特别强调了给孩子们一个轻松、愉快的氛围，让他们保持着最好的状态；[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]不过，大考临近，总有些孩子控制不住自己，心里开始乱了。比如，每年临近毕业，九年级的学生总会闹一些动静，最常见的就是“天女散花”，将书本撕成碎片，从楼上向下飘洒，造成很坏的影响。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我班，也发生了一段小插曲。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]虽然，我很早就在班上打了预防针，但还是有两个家伙没管住自己，偷偷地从后窗向下撒纸屑，这事让我很是生气，也很是失望。因为，这两个孩子，我都寄予了很大的希望，但是，从这件事上，我看出了他们的心已经很浮躁，静不下来了！另外，马上就要毕业了，这将成为他们留给母校和老师的最后的印象，这是一件多么遗憾的事！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]对他们进行了一番教育后，我在班上再次严肃重申了这种做法的危害性，希望大家保持平稳的心态，迎接中考。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]好在其他同学，都没受那两孩子的影响，都挺安静的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2016[FACE=宋体]年[/SIZE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]19[/FACE][FACE=宋体]日下午，马上就要去一中看考场了！[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我拿出一个透明的瓶子，那里珍藏着一年前孩子们写下的中考目标。今天，我终于要打开了！孩子们一个接一个地接过自己当年的“中考目标”，不知心中有何感想？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]转身，我在黑板上面勾勒出一个大树的轮廓。那棵树，树干粗壮，枝叶茂密。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]拿出两叠心形便利贴，对孩子们说：“马上就要中考了，此刻的你，最想写点什么？请写在这张便利贴上，张贴在这棵大树上吧！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]很快地，你一张，我一张，树上的叶儿越来越密了，树上的果子越来越多了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]看着这棵缀满绿叶与果实的“大树”，我欣慰地提起粉笔，酣畅地写下了送给孩子们的毕业赠言：“今日实中骄傲，明日祖国栋梁！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]2016[FACE=宋体]年[/SIZE][FACE=Calibri]7[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=宋体]日，中考成绩揭晓：我班考入重点高中[/FACE][FACE=Calibri]21[/FACE][FACE=宋体]人，达到普高线[/FACE][FACE=Calibri]49[/FACE][FACE=宋体]人，其余三人也都超过了理工中专录取分数线！[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]906[FACE=宋体]班的孩子们，终于用实力再次证明了自己，创造了属于自己的辉煌！[/SIZE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我们，终于等到了云开月明的这一天！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

果真是随性而写，性情之气是我再回校园，谢谢你的好文章！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢鼓励！文笔太过粗糙，只是总结一下这一年来所作之事，还请多指教！[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=10]（143）[/SIZE][SIZE=10]得与失[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]中考这一仗，我班算是打赢了。 但回顾这一年的班级历程， 可谓是一路坎坷，一路风雨，好在最后终于迎来了一片艳阳天！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]静下心来，细细思量，在这一年来的班级建设中，我的决策哪些是对的？哪些是错的？哪些将班集体引向了正确的轨道，哪些让班集体踏上了错误的道路？我必须要好好反思一下，好好总结一下。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我觉得，在这几个方面我做得是正确的，也是成功的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]一、[/SIZE][SIZE=10]布置教室，营造氛围，利用班级文化激发个人存在感。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]九年级，我班先后遭遇了两次危机。九上的整体懈怠，九下的急剧下滑。面对这两次危机，我采取了一个同样的办法——布置教室。九上，学生们自选板块，自定名称，自创形式，一起动手，将各自的中考奋斗目标张贴上墙。九下，室内，前后左右，都贴上了横幅和标语，用充满励志的语言，去唤醒学生豪情与斗志；室外，有老师们的“中考寄语”，学生们的“中考宣言”，还有按中考分块张贴的“中考宝宝”。在这样的氛围里面，每一个孩子都会找到自己的存在感，不会觉得自己是一个可有可无的人。这样的布置，能时时刻刻提醒他们，牢记自己的奋斗目标。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]二、[/SIZE][SIZE=10]组织活动，放松身心，通过集体活动增强班级凝聚力。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]九上，学生们在我这个班主任缺席的情况下，依然取得了校运动会的第一名，为了奖励孩子们，我把他们带到了赤龙湖湿地公园进行野炊，在小组的分工合作中，他们的心靠得更近了！九下，为了为他们彻底地放松身心，在高考期间，我组织他们到大山深处，去看瀑布，去摘野果，去爬山，去戏水……这次活动，成功地为孩子们减了压，松了绑，让他们在最后的冲刺阶段，格外轻松，格外投入！而在这次活动中，他们互帮互助，彼此间的情谊也更深了！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]三、[/SIZE][SIZE=10]关注变化，切中要害，采取有效措施填补复习漏洞。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]中考复习的后期，我班一周一检测，一周一小结，我认为这一点非常重要。它不仅有利于学生及时了解自己的近况，调整复习的方向；也有利于老师迅速地了解班级的情况，调整教学的内容。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]而我，作为班主任，还能及时地掌握全班的各科的变化，掌握全班每个孩子的变化，进行深入细致的分析，然后抓住其中的要害，统筹复习安排时，才能做到有的放矢。在学生成绩整体不很理想的情况下，我没有自乱阵脚，而是抓住了九大科最重要的一科——数学，让学生们每天坚持进行针对性的训练，时间虽短，但成效显著。另外，在后期复习文字型科目的时候，我并没有一碗水端平，而是根据测试的成绩，调整复习的时间，学生偏弱的科目，我往往相对安排比较多的时间来突破。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]又如语文，通过测试，我发现学生在文言文对比、语病、标点、文学常识、课外古诗积累这几块失分较重，在后段，我便专门针对这几个板块组织资料，进行强化训练，将学生知识性、能力性的漏洞尽可能弥补起来。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]四、[/SIZE][SIZE=10]适度放松，适当夸饰，借助测试成绩提高备考信心。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在最后一次模拟考试时，我没有进行严格地要求，只是让孩子们像平时上课那样地坐在自己的座位上，在堆满书本资料的课桌上开始测试。可能这样的方式让孩子们特别地放松，因此考出来的成绩都异乎寻常地好，这不仅给了老师一份惊喜，更给了自己一份自信。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]趁着这个机会，我把孩子们大大地夸奖了一番，并根据他们的成绩，高调预言，他们一定能实现自己的目标，考入理想中的高中，一定能！之所以这样说，其目的只有一个——增强孩子们的自信心！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]与此同时，我也请班上其他的老师，在最后一段时间，对孩子们多表扬多鼓励，少批评或不批评，尽可能鼓舞他们的斗志，坚定他们的信念。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]以上四点，是我还比较满意的地方。不过，这一年里，为什么我班总是起起伏伏地状况不断，而不能一帆风顺地向前平稳发展呢？我认为，作为班主任，有几件事是欠缺考虑的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]其一，班级文化建设，未能自始至终。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]上九年级之后，我基于“九年级了，要着重抓成绩了”这样的观点，放松对班级文化的建设，尤其是教室布置这地方面，刚上九年级时，我完全是应付式地布置。整个教室里除了每周书法和每周小结外，啥都没有，内容单一，色彩单调，硬梆梆的，冷冰冰的，一点感染力都没有。在这样的教室里学习，怎么可能有激情呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]而我，也明白了一点，任何时候，我们都不要忘记，去打造一间属于我们自己的教室。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]其二，班级奖惩制度，未能一如继往。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]九下，我以为到这个时候了，孩子们都知道自己的终极目标了，用不着再玩那些发奖品、颁奖金的形式了！我以为，只要有了强大的精神力量，是不需要什么外在的物质刺激的。本着这样的想法，我取消了原来的奖惩制度，以为只有这样，孩子们才能飞得更高。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]然而，事实上，物质奖励这种刺激，永远有它的市场，永远有它的魅力。九下，班上学生只所以学习的热情骤减，我觉得应该与无法享受到跟原来的一样的胜利果实有关吧！换位想想，我们成年人也喜欢物质刺激呀，何况是他们这些十三四岁的小家伙呢！精神鼓励固然重要，但物质奖励更具感召力！再说，他们早已习惯了糖的甜蜜，谁还愿意接受药的苦涩呢？在这样鲜明的对比下，即使心里有点进取的小火苗，也可能被我这一瓢冷水浇光光！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]所以，现在我也明白了，一个班级的奖惩制度一定要有持续性。尤其是奖励制度，宁可先紧后松，不可先松后紧。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]其三，工作目标繁多，未能兼顾平衡。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]九年级下学期之初，除了正常的班级工作和教学工作，又冒出了两件重要的事情——体育中考训练和培优辅导。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在这种特殊情况下，我没有把握好工作的平衡。文化学习与体育训练，我把重点更多地放在了后者上面，放松了学生对文化学习的要求；本班教学与培优班辅导，我又把重点放在了培优班上，本班教学交给了别人；唯一没有丢开的，是本班的班级管理，可由于那段时间个人精力过度透支，在处理班上一些事务时，也就免不了简单又粗暴，完全失去了往日的耐心与细心。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]现在想想，那段日子，班上的孩子内心应该是非常失落的。我们的班主任，不带我们的语文了，去辅导那些优生去了，偶尔回来一下，也只是恶声恶气地训我们，骂我们。体育训练虽然跟我们在一起，也总是凶得要命，严得要命，没给过我们什么好脸色！唉！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]无形之中，孩子们跟我的心疏远了，跟我的距离拉远了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]现在想想，如果在抓体育训练的时候，我也时刻不忘提醒大家抓学习；如果在培优辅导的时候，我能够想到让另一个老师代替我进行培优辅导，或者让那个老师接替我另一个班的语文课……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]可惜，没有“如果”，我只能汲取一个教训，那就是：当我们的工作头绪比较复杂时，我们必须尽可能兼顾多个方面，否则就很容易造成失衡的局面。[/SIZE][/P][P][SIZE=10]
[/SIZE][/P][P][SIZE=10]综上所述，整个九年级，在班级管理方面，我是有所得亦有所失，好坏参半吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=10]写下此文，留待他日借鉴。[/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P]

行动有亮点，总结很到位，值得每个班主任深思，在学生的关键时刻，我们是否把一些该做的工作了，是否做到位了，活动的设置，环境的创建，变化的解读，教室的利用，我们和清秋老师有多少差距呢，而目标的平衡，奖惩的考虑，文化的建设，我们又反思过多少呢？

[QUOTE][B]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/B]

（141）穿云破雾       “班上优生为什么下滑如此严重？这是到底是怎么回事？”捏着调研那张成绩单，我百思不得其解。     是因为参加培优影响基础了？有这种可能。另一个级部只是在最后两周成立了培...[/QUOTE]
针对性练习，合理化施策，只是我很怀疑，数学真的可以决定孩子一切吗，这样的大强度超常规学习不会适得其反吗？可是事实就在这里，即使不太符合孩子心理规律，胜利依然在这里，这也许就是学生和老师习惯于通过加重课业负担来提高成绩的事实根据吧，请恕我的胡思乱想。

[QUOTE][B]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/B]

（142）云开月明   我有一个人生宗旨：“不到最后一刻，决不轻言放弃！”即使我班现在形势严峻非常，但我决不会就此罢休。无论怎样，都必须和全班师生一起，背水一战，来一次绝地反击！ 所以，当务之急，是不...[/QUOTE]
您这样用心，考不胜怎么可能，一切都只是考试了，所有的关注点都被凝结在了一起，每个孩子都抱定了孤注一掷的心，从您的行文之间我似乎感觉到了风雨雨来风满楼的气势，我也不由得要让自己思考起中考了，只是孩子总也是在成长啊，一个成绩真的打到如此地步吗，他们的心灵承受得了吗，请恕我站着说话不腰疼。

[QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

针对性练习，合理化施策，只是我很怀疑，数学真的可以决定孩子一切吗，这样的大强度超常规学习不会适得其反吗？可是事实就在这里，即使不太符合孩子心理规律，胜利依然在这里，这也许就是学生和老师习惯于通过加重课...[/QUOTE]
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[/P][P]王老师的质疑很有道理！许多时候，为了达到最终的目的，我们是在做一些赶鸭子上架的事，真的是有些急功近利。呵呵！没办法，为了分数，为了老师、家长、学生都很看重的分数，只能咬牙拼了！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

您这样用心，考不胜怎么可能，一切都只是考试了，所有的关注点都被凝结在了一起，每个孩子都抱定了孤注一掷的心，从您的行文之间我似乎感觉到了风雨雨来风满楼的气势，我也不由得要让自己思考起中考了，只是孩子总也...[/QUOTE]
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[/P][P]    王老师真是高人！“山雨欲来风满楼”，当时的我，就是这种感觉，内心充满了恐慌，总感觉大厦将倾似的！但我还是强迫自己镇定下来，慢慢地来，慢慢地想办法，来改变这可怕的一切。如果中考一旦失利，结果将不堪设想！[/P][P]   现在的教育，说到底，还是应试的教育，你在班级建设方面不管做得有多么地好，在引导孩子成长方面无论取得了多少的成果，一到分数面前，都得让步！社会就是这么现实！成绩上来了，什么话都不用说了！呵呵，很无奈，但也只能接受。[/P]