[P][ALIGN=center][SIZE=9pt]最近一段时间，我面临着班主任最头疼的事情：如何应对失窃事件。[/SIZE][/ALIGN][/P][P]昨天早上第四节课，我班一名后进生小松举起了手。他智力有点问题，除了会写自己的名字外，大字不识几个。从来没有在语文课上举过手的他，究竟会有什么问题呢？我点了他的名字。他站起来说：“我的笔不见了。”“什么笔？”“就像他手中这样的黑色水性笔。”他一边说一边望着同桌小铮。其他同学纷纷拿出自己手中的黑色水性笔，说：“这样的笔到处都是，怎么判断是你的呢？”小松说：“我做了记号的。”[/P][P]我正准备近前查看时，小越同学也站起来说：“老师，我的乒乓球拍不见了。这支球拍的质量挺好的。今天早上一来就不见了。”我奇怪地问：“上周五下午放学，你不是和其他同学一起去打乒乓球了吗？没带你的球拍去吗？”“我借同学的拍子打的。我之前以为在家里，后来晚上回家没看到，今天一早来就不见了。肯定是星期五下午被人拿走了。”[/P][P]听完他的叙述，我心想，这到哪儿去找呢？做老师这么多年，我最不擅长的就是破案了。我当时心烦得没说话。过了一会儿，我告诉学生：“近段时间，班上已经多次发生了这样的事情。之前我已经教育过你们，别人的东西不要随便拿。如果真的需要用，用完后也要马上归还。”我一边说一边看着小铮同学，只见他神色很不自然，“拿了之后不归还，就是小偷行为了。班上丢失的那么多物品，究竟是谁拿的，我们不清楚，但是拿东西的同学自己心里是最清楚的。即便我们不给你贴上‘小偷’的标签，你自己也会给你自己贴上‘小偷’标签的。在你以后成长的道路中，你会时时想到你曾经偷过别人的东西，这也会给你自己留下心理阴影的。”我语重心长地告诫学生：“你们还是孩子，做错事是难免的。只要勇于承认错误，改正错误，还是好孩子。”[/P][P]我知道学生不可能当着全班同学的面承认错误的，于是没有在课堂上继续追究下去。下午第一节课书法课。我刚准备上课，小越的同桌站起来说：“老师，小越的钢笔不见了。”一听到又掉东西了，我不禁恼火起来。早上才进行的思想教育，下午又有人继续犯错，真的是太胆大包天了。当我了解到笔是中午上学之后掉的时，生气的我做了一个不明智的决定，其他同学继续练字，小越同学就逐一检查每个人的书包，课桌等。在同学们练字的过程中，我也仔细观察着每个学生的表情。可是全班检查完后，一无所获。“捉贼要拿赃”，可现在没有任何证据，自然也就捉不到这胆大包天的“小偷”了。不得已，我又对学生进行了一番思想教育，并让学生好好回忆近段时间丢失财物的情况，并以此为主题，自拟题目写一篇日记，把自己的所看所思所感写下来。[/P][P]下课后，我想想这种搜查书包的做法毕竟不妥，有些家长可能有意见，于是我给每位家长发了一条信息：“[FACE=楷体]各位家长，近段时间我班频繁掉东西（球拍、钢笔、改正带、魔方等），没查出结果，只能对学生进行思想教育。今天，我班再次掉东西，我让失主查看了每个学生的书包，如果您介意的话，我在这里说声抱歉了。希望家长多关注一下孩子最近的动态，多教育孩子‘勿以恶小而为之’。[/FACE]”我发短信的目的一是致歉，二是希望家长能多留意自己的孩子，借助家长的力量教育孩子。[/P][P]今天，我逐一细看了每位同学的日记。日记里透露的信息还真不少，原来这个班在以前发生过许多失窃事件，有的被老师揪出来了，有的被学生发现了，当然也有许多不了了之的。真没想到，这个班居然有这么多手脚不是特别干净的学生。我六年级接手后，上学期情况还好，这学期开学至今，居然发生多起失窃事件。而且许多同学都是事情发生后几天才告诉我，这让我从何查起。正是因为一直以来的姑息，才造成这“小贼”胆子越来越大。不过，我可以断定的是，这绝不是一个人所为。[/P][P]今天下午，我专门花了一节课，针对学生所写日记进行了一下表扬。表扬那些对某个同学有所怀疑，但希望自己的怀疑是错误的善良学生；表扬那些在日记里给老师提出破案建议的学生；表扬那些在日记里提供线索的学生；表扬勇于承认错误，并改正错误，赔礼道歉的小铮同学……然后，我又对学生进行了一番思想教育，告诫他们要做一个诚实、正直的学生，做一个有益于班级的学生，做一个对得起自己良心的学生。最后，我提出希望，希望我班同学能认识自己的错误，在这两天把不属于自己的物品归还给失主。我希望我班多出现的不是物品不翼而飞，而是不翼而回的良好现象。[/P]

各位老师，帮忙支个招，究竟该怎么处理这类事件？

班风是防止教室失窃的一剂良药，从班风做起吧，毕竟丢掉的都是小东西，应该不是外人。

一直以来，还觉得这个班班风不错，上学期也没有此类事件发生。这个学期开展的活动多，有魔方课、书法课、阅读课以及其他活动，丢失的物品大都与这些活动有关。有些学生没有带，就私自拿了别人的物品，却没想，方便了自己，却损害了他人的利益。[P]只怪我，事情刚发生时，没太当一回事，只是稍稍提醒了一下，没有想到后来会越来越严重，以致于班风如此差。都怪我疏忽了。[/P]

今天，我班有几样物品已经物归原主了。虽然不知道是谁归还的，但是可以看出学生受到了教育，知道弥补自己的错误了。我和全班同学对这几位不知名的学生进行了表扬，希望他们能感受到知错就改，是可以得到大家的原谅和鼓励的。

做班主任真的很难，事无巨细事事小心，才见教育！

让学生写“拿”别人东西的危害，再说说“拿”别人东西的个案造成的后果，这样对学生教育意义重大，远远超出了查案的处理，而是抓住契机对学生进行教育。