就两个学生如何排座位发表一下我的个人看法：
    通常，我在排座位时，都要考虑这一学期，我排座位的目的在哪里。
    无论哪个班都有几个调皮鬼，采用隔离确实是一个常用的方法。可事实上，在老师讲课时，无论隔离或不隔离差距比较小。最需要老师动脑筋的还是在老师不在教室的自习课的时候。如果把两个调皮鬼隔离的很远，很多时候，我们的小张噶们可能会隔着好几个人，隔着好几张桌遥相呼应，甚至是乱扔纸条，乱砸东西。这时，如果我们一旦让两个调皮鬼做一块儿了，那么，他们捣乱起来或许感觉动作小点儿，可是，我们教育学生的目的仅仅是让我们感觉不到他们的调皮吗？
    学生做同桌，还要考虑他们在各方面是不是能够互相帮助，互相影响。因此，我们在调桌时，尽量能够让学生们做到先进带后进的作用。除非我们已经放弃这两个后进生了。否则，我们尽量不要把两个不能在一起互相进步的孩子放到一起。
    如果孩子感觉老师已经放弃自己了，自然他可能也就不捣乱了，可是，以后他会向怎样的路子上发展呢？
    或者一蹶不振，自暴自弃。其实，当我们对一个学生真正失望之时，想到实在管不了，就放弃吧之时，可能才会有上面的做法。
    我现在，也在为我们班的两个调皮鬼的事情头疼着，不知道该怎样做，才能够让他们好好学习。
    我也想到过索性把他们放一块儿算了，可是一直也还没有实行。
    不到真的山穷水尽之时，我还是想再用其他的方法试试。当然，我教的学生是7年级的学生，教他们时间尚短，我的这种说法也不过是我自己的一点儿看法。

    如果两个学生虽然比较调皮，可是在根本上，还是一个学生比另一个学生要有更多的发光点，既然他们都爱玩，那么让他们做一块儿也容易形成良性竞争。并非不可。
    补充意见。

    “把老师教育学生比作是医生看病，小病打针吃药，大病就要做手术。”这种说法很有意思，如果有学生得的的癌症呢？即便做手术切除癌细胞，可癌细胞已经开始扩散了，那可怎么办？
    作为老师，岂不是束手无策，唯有看着癌细胞感染自己的全班学生？
    常做班主任还真没想过这个问题，问题学生真的就像疾病吗？如果把他切除了，那么是把他放到哪里了呢？
    教育不是万能的，没有教育是万万不能的。