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    [COLOR=#0909f7][SIZE=4]             [B] 父母改变则孩子改变[/B][/COLOR][/SIZE]
    [COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]
    [/B]   俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打洞洞”。这话虽然不雅,但不无道理。它的文字背后告诉我们孩子成长的环境由其父母决定!优秀的父母多半能养育出优秀的孩子,反之,则容易调教出问题孩子。当然,任何事情都有其特殊性,有些孩子先天禀赋异常,并且具有抗挫、抗干扰能力,所以也有“歪竹子生正笋子”之说,但那毕竟是少之又少的现象。
        张文质先生做了一个关于家庭教育的演讲——父母改变,孩子改变。充分说明了家长对孩子的深远影响。同时也告诉所有教师:只有充分调动家长主动参与到孩子的教育中来,学校教育才能有效。
        因此,班主任要想改变孩子,不妨首先改变孩子的父母。
    《好家长也是夸出来的》这篇文章里提到的陈权,一次又一次的违纪,并且越来越调皮。从这个孩子的表现来看,应该是一个行为问题孩子。这种孩子只要家校配合,对他进行严格的监督与约束,假以时日,一定能够规范其行为。
       陈权的成长背景由其家长决定,那么他的家长是怎样的呢?我们来看何老师提供的情况——
        1、为生计忙累:几亩的桔子树,几个网箱,还养了几十头猪。
        2、没有时间:整天早出晚归。
        3、不懂教育:你这个死崽,总是打架,要是打得赢别人还好,你又打别人不赢。
        4、不与老师沟通:这个死崽!到家我教训他!何老师,进屋玩啰(提醒挂电话)。
        从何老师提供的内容来看,陈权的父亲是农民,没什么文化,且不善于与别人沟通,对教育的道理知之甚少。但从他的言语来看——到家我会教育他的、这个死崽!到家我教训他!他的本意是不想让孩子走歪道的,只是他由于忙碌,加上不太懂得教育的方式方法,因此把孩子往学校一扔就算完事。
        至于陈权的父亲对老师的态度爱理不理的,就我所了解的现实教育情境。很多家长都怕与老师打交道,甚至连电话都不敢接。原因是他们觉得在老师面前有压力。老师总爱板着一张脸教训孩子教训家长,或者就是说孩子这不好那不好,弄得家长在老师面前灰溜溜的抬不起头来。所以很多家长把孩子送到学校,是能躲就躲,能避就避。
        文中的何老师明白了与家长相处的一个理:夸。
        别以为只有孩子才喜欢夸。这个世界上没有人不喜欢被夸。这是人类身上最美丽的弱点。我除了夸家长之外,每学期还要给家长颁发奖状,拿到奖状的家长喜形于色,骄傲地把证书举得老高。
        何老师夸陈权的家长——陈权这个学期以来有很大的进步,这离不开你的悉心教育啊!如果全班同学的家长都能像你这样,那我的负担就要减轻很多了!这一招的确厉害,不禁告诉家长陈权进步了,还赞美说这是家长的*****劳(究竟是不是他的*****劳,我们没必要追究,只要让他明白,孩子进步了,老师就要夸我,我很有面子)。尤其是最后一句,“要是每个家长都能像你这样,那我的负担就要减轻很多了”,这话把陈权的父亲推到一个令人陶醉的荣誉台上去了。潜台词就是,班里只有你一个人在管孩子,其他家长都不爱管,所以你是最优秀的家长,是老师最看得起的家长。
        如此反复地夸奖。家长就会自信起来,心想,我还不错嘛,我的孩子在进步,我比其他家长做得好。同时,也缓和了班主任与家长的关系。家长听着老师那温和的肯定的赞美的语言,心里就会想,这个老师不错,好说话,不高傲,对人好,对家长都这般好,对孩子好就不用怀疑了。家长心里喜欢老师了,那么,老师就赢得了极大的教育资源。
        从陈权的家长由被动的推搡到主动的电访老师,再与老师约定定期交流来看,无疑,何老师的“夸奖”取得了极大成*****。
        还要说一句的是,何老师夸了家长后,并未就此把罢手。而是与家长商定,定期交流,在交流的过程中把如何教育孩子的方式方法也输入到了陈权的父亲脑中。从某种角度讲,这就是在培训家长,改变家长啊!
        陈权之所以能够发生巨大的改变,取得显著的成绩,跟他的家长改变不无关系。
        从何老师的这个成*****案例来看,班主任在教育问题生时,不能只抓住问题生的问题不放手。而是要走进问题生的家庭,把问题生的家长发动起来,让其参与到对孩子的教育中来。那么,要把家长发动起来,怎么做呢?
        第一步,就像何老师那样,夸!淡淡地夸,猛猛地夸,接连不断地夸,把家长夸得心花怒放,然后心甘情愿与老师同乘一条船。
        第二步,进行感情投资。班主任千万别训斥家长。这个世界上没有希望自己孩子变成坏人的家长,很多时候他们是忙,是自卑,是不懂。所以,班主任要理解家长、爱护家长、尊重家长,要给予家长感情上的浸润。人都是讲感情的,所以,家长会回报老师对他的关系爱护,就会好好地教育自己的孩子。
        第三步,对家长进行培训。说实话,如果你和家长的关系不友好,就千万别动培训的念头。那样会让家长生反感之心的。他会认为你看不起他,弄不好家长恼羞成怒了,会和你唱反调。不要以为每个家长都很理性——真是这样,教育还有什么难题,还值得我们研究什么?
        记住,使用一切可以使用的手段,对家长进行改变,让家长时时处于孩子的教育在场。只有家长改变了,孩子才会改变。而家长的改变,需要我们老师去帮助。[/COLOR][/SIZE]
    [COLOR=#0909f7][SIZE=4]      (四川省乐至县石佛职业中学  钟杰 641504)
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    [ 此贴最后由艾岚在2009-11-1 20:53:38编辑过 ]
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容:[/B]

       
      钟老师写得太好了,太好了!
      这两天我一直在思考这个案例,从两个角度发了(之一、之二),今天正在思考(之三),也正是钟老师的这个角度,但还没成文,读到钟老师的这篇文章,我的认识更进了一步,钟老师...[/QUOTE]
      [SIZE=4]王老师太客气了,我这篇文章哪有您前两篇文章的深度啊,我只是兴致所致,写了一篇,谈了点我的浅见,实不足以称道。[/SIZE]
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