读到这个故事，我想起我班新来的学生谢芳来。
    每学期，学校都要收到一些学生。学生去哪些班了，一向是非常敏感的。如果学生优秀，班主任可能会争着要，如果尚可，也就罢了，如此遇到有“陈年老账”的学生，班主任们多是坚决不要的。我们是九年一贯制学校，小学部的老师很计较，就发生过班主任坚决不要学生，和学校领导发生尖锐矛盾的事件。不仅班主任，科任老师也非常关心。谢芳拿着教导处开的条子来找我时，学校正举行开学典礼，我只好让她站到我班后面。教师中有认得谢芳的，就悄悄告诉我她的底细：她是九（二）班的，经常惹事，因为结伙打低年级学生，被责令“家教”的。接着就收到两三个科任老师的电话，说千万不能收，她把九（二）班折磨惨了等等。我是向来不怕“坏”学生的，但怕科任老师的埋怨，开学典礼还没完，我就找到教务主任，把谢芳退了回去。但谢芳还是来到了我的班上，校长来求情了，说是他的远房亲戚，可以先试读。话说到这份上了，有什么办法，收下吧。
    谢芳犯的第一件事就是因为打架，其实没有打起来，只是威胁打架而已。被打的学生是谢芳原来班上的，老师眼中的乖乖学生， “害怕单独回家，都由家长来接了。”谢芳进入我班，我就对她进行过专题教育。我班有一个考评指标叫友外，学生没有和小组同学打成一片，禁止和其他同学玩，没有融入班集体，禁止与其他班学生玩。这么快，谢芳就犯上了？
    我找来被威胁的学生，了解到她与谢芳并没有矛盾，她之所以被威胁，可能因为自己太坚持原则，没“放任”一些同学过关，她们记恨于心。果然，这个内鬼被清查出来了。我觉得学生犯点糊涂而已，教育教育就行了，但九（二）班班主任坚决不放过那个内鬼，通知家长“领回家去”教育。教育是在政教处进行的，当时谢芳家长也在。回到我的办公室，谢芳的家长对我非常感激，一再表示我对学生好，一定配合教育等等。
    前不久，校外人员结伙入校，打了两学生，并胁持八（七）班吴晓玲外出，在校外打她。警察迅速介入，捉拿校外人员。主凶熊玲上学期还在现在的八（五）班，不务读书，称王称霸，屡教不改，这期自己不来了。因为吴晓玲被打时，谢芳在旁观看，学校认定谢芳是主谋，让我迅速处理。我急急地通知了学生和家长了解情况，事后调查谢芳还真是一个旁观者，只是我班莫施惠身陷其中。原来吴晓玲等背后说熊玲坏话，辗转传到莫施惠耳中，莫施惠偶然传给了熊玲。这事已有些时日，没想还是发生了寻仇事件。莫施惠也是上学期 “转学”来的，在我班读书已经半年，由于教育得紧，一学期以来还算***静。她为自己的言行后悔，愿意向吴晓玲道歉，又传来谢芳威胁被打学生。谢芳来我班读书已属不易，这事好不容易摆脱干系，自己又惹火上身？但学校很肯定，于是建议莫施惠邀谢芳一同道歉。事后找了吴晓玲了解情况，她却否定了威胁一说，我又教育她注意***全等。没有老师在场主持，孩子会不会被原谅，家长非常担心，我也因此而犹豫，没想第二天谢芳和莫施惠顺利地完成了任务。
    谢芳的家长信任我，谢芳本人能去道歉，是不是不可思议？其实无他，理解二字是也。所谓家长是夸出来的，一也。

    都说“孩子是自己的乖”，我们要家长配合学校，最好的办法就是夸学生。
    事实上，孩子是我们精心培育的，孩子成*****，我们都有一种成就感，孩子被夸时，我们的自尊心在一圈圈放大，真正体会到会心花怒放的感觉。
    下面是我的一段教学日记，可见一斑：
    刚入学不久，陈银就缺了课，陈朝冬给我打小报告，说陈银不想读书了。陈银的入学成绩很低，对学习没有积极性，科任教师多次向我告发他。为此，我做过他的思想工作，又让家长配合做工作。期末考试他的成绩依然没有起色。给我的印象，他是一个要流动的学生。
    昨天报名时陈银却来了，他的家长也来了。家长对我表达了要孩子读完初中的决心，还说：“他拿了一张报喜单回来，要我们给买东西。他说老师这样说的。”家长喜形于色，让我惊喜。陈银什么时候得了报喜单我却记不得了，而且他的进步我也没有看出来。一张小小的报喜单真有这样神奇的作用？
    忙完了开学，我调查了几个学生，其中就有陈银，他说：“临近放假时我得了一张报喜单，非常高兴，觉得自己成绩提高了。拿回家中给妈妈，妈妈有点高兴，但不太相信。妈妈又给爸爸讲，爸爸忙，没有什么表示。”我告诉陈银他爸爸高兴的事实，要求他继续努力，再拿报喜单回家，“那时他们一定相信了。”
    “得到报喜单还不怎么相信，觉得自己原来是这么能干呢。小学时成绩还可以，但进了中学，即使只在我们班，也觉得是矮子了。得到报喜单证明了自己的实力，重新燃起了希望之火。”彭俪说。家公看了，让自己好好读书。
    其实，在学生面前夸家长，让学生带给家长，或者在家长面前夸学生，让家长带给学生，都能起到意想不到的效果。