看了很多朋友的回复，我也多说几句。
1、不应该夸大“赞扬”的作用，也不要轻易否定“赞扬”的效果，更应该看赞扬的对象。本人认为对有些家长，老师的赞扬是非常有影响力的，但对有的家长，尤其是有一定教育知识的家长，这个简单的赞扬就很难引起强烈的反响。无论对待怎样的家长，尊重都是第一位的，但对于那些教育孩子毫无办法，尤其是孩子经常受到老师批评，家长经常到学校认错的家长，如果突然有一个老师发自内心地欣赏自己的孩子，那么对家长的冲击力是非常强的。有一个不争的事实，99%的家长关心自己的孩子，都希望自己的孩子得到老师的认可。因此，无论效果如何，老师和家长交流一定要把尊重放在第一位，要多讲孩子的优点，尤其不能把和家长的见面会变成投诉会。
2、要正确理解赞扬的含义。那些空泛的贴标签式的赞扬是很难收到成效的，甚至还会有负面影响。很多老师的表扬只是贴标签：你很聪明、你真棒、你一定能考上大学、你将来一定能成为伟人等等。这样的表扬结果可能引发学生的一些负面心理：
他们认为老师的赞美太夸张，心理反而不舒服，甚至怀疑自己是不是做错了什么；有的学生还会怀疑老师是不是在讽刺我，例如当你面对一个成绩很差的学生的时候，你表扬成绩很优秀，将来一定能考上大学，学生可能就会从反面理解：老师是不是在讽刺我啊？有的学生认为这些空洞的表扬是老师在演戏，老师很虚伪，不真诚。
如果你的表扬起到了这样的作用，你说“赏识”还有作用吗？
那么怎样表扬才有效呢？
我建议要表扬学生的具体行为，具体赞美。就是具体描述你看到的、感受到的学生做的值得赞美的事情，即具体描述孩子什么做得不好，什么做得好，好在哪里等等。这样学生感觉老师的赞美很实在，老师真的很在乎他。
对待家长也是这样，不要只是笼统地说你孩子最近表现很好，而是具体向家长描述孩子在那些方面取得进步，用具体的表现和事实表扬学生，家长会更高兴的。