有一种爱叫做宽容
----我家被盗之后
作为一位教师，在处理学生偷盗行为上，很难把握一个“度”字。我就遇到过这样的事，而且失窃的就是我家。
记得那是去年春天的一个下午放学后，我刚从学校回到家，还没下摩托车呢，邻居（我的堂嫂）告诉我：“今天你家的门被一个小孩开了两次，像是你的学生，你看看少东西吗？”她还说是一个胖胖的高高的、穿着一身运动服的男生。
我仔细地想了想：不错，有这么一个学生，叫潘宇（化名）。我是又吃惊又生气，他怎么这样大胆？亏我还对他们那么好！我当时真有点气急败坏，赶紧开门看看少了什么，也没有见哪里有翻动的痕迹。这时我的心里稍微平静了一点，心想千万别冤枉了学生！但我还是有点气：一定要能清真相！
于是我就骑车子回学校去找，在路上碰到五位男生一块走着回家，其中就有潘宇。这几位同学也是经常来我家玩的。他们见了我给我打了招呼，我装作不露声色地问：“你们今天上午谁到我家去了？”他们都说在学校上课呢，没去。只有潘宇说今天上午没去上课。我就问他：“你怎么没去上课呀？”他的脸很红，说：“我发烧了，打吊针哪，看我的手臂还有胶布哪！”其他同学说：“看你的脸多红！”经这么一说，他的脸更红了。
其实这时我已经知道了是谁开了我家的门了，因为他们几个都知道我好把钥匙放在窗户那，而且我堂嫂所描述的就是他。而且我还知道他的确发热了，没来上学，所以才有空到我家的。可是我当时真的不知道该怎样处理才好，我只知道不能让同学们用异样的目光看他；我只知道他当时很困窘，努力为自己辩解；我只知道不能让他再难堪下去。当然，我也不能就此罢手置之不理了。
于是，我对他们说：“现在请你们到我家去，我想给你们说点事。”到我家后，他们自己找茶喝。等他们忙完，我很平静地说：“其实也没有什么大惊小怪的事，今天的确有位同学来我家了，他只是把老师的家当成了自己的家，你们不都是这样吗？都喜欢来我家玩。这位同学来我家一会就走了。”马上就有同学问：“老师，你家东西丢吗？”我笑着说：“如果是你们来我家玩，我家会少东西吗？”他们都笑了：“肯定不会啦！”“这就对了嘛！但是我们要记住，以后哪进入别人家，要经过人家的同意，万一人家的东西找不到了，我们可就跳进黄河也洗不清呀！如果非常值钱的东西找不到了，也可能会报警，那事情就闹大了。好在今天这位同学只是出于好奇心，一时贪玩，当然也是觉得和老师关系不错，就到我家玩会电脑，只是想玩的时候，忘了给老师打招呼了。这事不算什么，希望在座的各位同学以后都不要提这事了！还有，以后如果我们、包括老师，做错了事，也一定要改正。好了，你们回家吧！”
后来，儿子告诉我，他刚买的奥特曼找不到了，怎么找也没找到，他可喜欢他们了，我说：“好好找，也许它们会自己出来的！”
后来，那几位同学依然不断来我家玩，包括潘宇。
没多久，儿子惊喜地对我说：“好奇怪呀！奥特曼真的自己出来了！以前找好多遍哪！
当然，从此我家的钥匙再也不会放在窗户那了，而是随身带着。因为我知道这事也是我的习惯惹的祸。
后来，去年秋季他考上了风华中学。每次见到我，打招呼时，都是很礼貌。
就在前不久，我有幸到阜阳参加了《安徽省班主任高峰论坛》，聆听了李镇西老师讲的一个案例，也是学生偷了别人的东西，李镇西老师的处理方式让我敬佩，同时我也很庆幸自己没有伤害那位同学的自尊心。
常言道：人无完人，金无足赤。学生在成长的过程中难免会犯错误，如果凡事一定弄个水落石出真相大白于天下的话，学生肯定会很难堪，同学们会看不起他的，一个“小偷“的罪名就会落在某个同学的头上！从此给孩子幼小的心灵带来了阴影。碰到叛逆心强的同学，极有可能不仅起不到教育作用，更容易让他们破罐破摔，因此走上邪路。
小学阶段的孩子还是未成年人，一切都可以矫正。当孩子犯错时，老师要特别把握住一个“度”的问题，既不能放任自流，又不能孩子的伤害自尊心。最好让他们先三思自省，慢慢认识到自己的行为将会产生怎样的影响，能够自觉地纠正错误行为，起到“此处无声盛有声”的教育效果。

                            有一种爱叫做宽容
                            ----我家被盗之后（安徽亳州谯城区沙土镇田沟小学田金辉）
    作为一位教师，在处理学生偷盗行为上，很难把握一个“度”字。我就遇到过这样的事，而且失窃的就是我家。
    记得那是去年春天的一个下午放学后，我刚从学校回到家，还没下摩托车呢，邻居（我的堂嫂）告诉我：“今天你家的门被一个小孩开了两次，像是你的学生，你看看少东西吗？”她还说是一个胖胖的高高的、穿着一身运动服的男生。
我仔细地想了想：不错，有这么一个学生，叫潘宇（化名）。我是又吃惊又生气，他怎么这样大胆？亏我还对他们那么好！我当时真有点气急败坏，赶紧开门看看少了什么，也没有见哪里有翻动的痕迹。这时我的心里稍微平静了一点，心想千万别冤枉了学生！但我还是有点气：一定要能清真相！
    于是我就骑车子回学校去找，在路上碰到五位男生一块走着回家，其中就有潘宇。这几位同学也是经常来我家玩的。他们见了我给我打了招呼，我装作不露声色地问：“你们今天上午谁到我家去了？”他们都说在学校上课呢，没去。只有潘宇说今天上午没去上课。我就问他：“你怎么没去上课呀？”他的脸很红，说：“我发烧了，打吊针哪，看我的手臂还有胶布哪！”其他同学说：“看你的脸多红！”经这么一说，他的脸更红了。
    其实这时我已经知道了是谁开了我家的门了，因为他们几个都知道我好把钥匙放在窗户那，而且我堂嫂所描述的就是他。而且我还知道他的确发热了，没来上学，所以才有空到我家的。可是我当时真的不知道该怎样处理才好，我只知道不能让同学们用异样的目光看他；我只知道他当时很困窘，努力为自己辩解；我只知道不能让他再难堪下去。当然，我也不能就此罢手置之不理了。
于是，我对他们说：“现在请你们到我家去，我想给你们说点事。”到我家后，他们自己找茶喝。等他们忙完，我很平静地说：“其实也没有什么大惊小怪的事，今天的确有位同学来我家了，他只是把老师的家当成了自己的家，你们不都是这样吗？都喜欢来我家玩。这位同学来我家一会就走了。”马上就有同学问：“老师，你家东西丢吗？”我笑着说：“如果是你们来我家玩，我家会少东西吗？”他们都笑了：“肯定不会啦！”“这就对了嘛！但是我们要记住，以后哪进入别人家，要经过人家的同意，万一人家的东西找不到了，我们可就跳进黄河也洗不清呀！如果非常值钱的东西找不到了，也可能会报警，那事情就闹大了。好在今天这位同学只是出于好奇心，一时贪玩，当然也是觉得和老师关系不错，就到我家玩会电脑，只是想玩的时候，忘了给老师打招呼了。这事不算什么，希望在座的各位同学以后都不要提这事了！还有，以后如果我们、包括老师，做错了事，也一定要改正。好了，你们回家吧！”
    后来，儿子告诉我，他刚买的奥特曼找不到了，怎么找也没找到，他可喜欢他们了，我说：“好好找，也许它们会自己出来的！”
    后来，那几位同学依然不断来我家玩，包括潘宇。
没多久，儿子惊喜地对我说：“好奇怪呀！奥特曼真的自己出来了！以前找好多遍哪！
当然，从此我家的钥匙再也不会放在窗户那了，而是随身带着。因为我知道这事也是我的习惯惹的祸。
    后来，去年秋季他考上了风华中学。每次见到我，打招呼时，都是很礼貌。
就在前不久，我有幸到阜阳参加了《安徽省班主任高峰论坛》，聆听了李镇西老师讲的一个案例，也是学生偷了别人的东西，李镇西老师的处理方式让我敬佩，同时我也很庆幸自己没有伤害那位同学的自尊心。
    常言道：人无完人，金无足赤。学生在成长的过程中难免会犯错误，如果凡事一定弄个水落石出真相大白于天下的话，学生肯定会很难堪，同学们会看不起他的，一个“小偷“的罪名就会落在某个同学的头上！从此给孩子幼小的心灵带来了阴影。碰到叛逆心强的同学，极有可能不仅起不到教育作用，更容易让他们破罐破摔，因此走上邪路。
    小学阶段的孩子还是未成年人，一切都可以矫正。当孩子犯错时，老师要特别把握住一个“度”的问题，既不能放任自流，又不能孩子的伤害自尊心。最好让他们先三思自省，慢慢认识到自己的行为将会产生怎样的影响，能够自觉地纠正错误行为，起到“此处无声盛有声”的教育效果。