我觉得王晓春老师的点评与赵红老师的回信，说出了我们老师很多的心里话。我是一名职业学校的教师，在生源数量与质量不断下降的今天。教育工作难度更大，特别是职业学校的教育。我也觉得上面的案例只能是个案，不具有普遍意义，在我工作的10多年中，也有不多的成功的案例，我想任教时间长的老师，都会有成功的案例吧。成功的案例是需要有特别的事情才行的，有特别的事情发生就会给我们的转化教育工作带来机遇，否则会很难转化一个学生。如上面案例中的参军、招飞，还有家庭或者学生身上发生重大事件等。所以我认为通常情况下转化一个学生很难。主要有以下原因吧。一是王老师说到的，很多的领导与上级部门只会唱高调，如没有教不好的学生，只有不会教的老师等，理论上领导与主管部门应该是教育能手，但是他们在对待一线老师的问题上，回到了老路，有点太简单的，纯粹的行政管理，一个标准就决定了老师干的好不好，成绩就评定了。缺乏应有良好评价标准与机制。有时一个学生的成长，一个老师的教育成果的体现可能不是一学期或者一年能体现出来的，可能会在10多年甚至更长时间以后。一线老师的很多工作可能在此情况下被否定。影响到他们的工作热情。二是长学率给后面的教育增加了难度。有一回我带的一个班招了个初中只读了一半的学生。有次我跟他聊天时开玩笑说：老师是你们学生的天敌吧，你们是什么时候开始恨老师的。他就给我讲了初中时犯错误时老师的各种处罚与对老师的不满。很多学生到职业学校后对老师这一职业的群体是非常反感的。因为在以前追求升学的过程中，他们基本被忽略。三是老师自身的知识与能力不够。这次暑假班主任培训听郑州轻工业学校的李老师讲课后深深体会到这点。我觉得在小学或者实足，做为一名教育工作只要有耐心，爱心，细心的开展工作，多用点时间可能会有比较好的效果。但是在职业学校或者差的普通中学，这些是远远不够的，还要有渊博的知识与很强的个人能力，特别是表达与沟通方面。才能做好职业学校的学生教育工作。因为通常的大产量他们听的多了，没有什么作用。要对他们进行引导就要有一定的方法与手段，不能简单的讲道理。这就要求教育者有多方面的知识与能力。
作为现在的教育者，我觉得还是有很多苦恼的，如领导对自己工作的评价，社会的希望，学生的期望等，有时也有问心无愧的想法。看了上面的文章后我也有同感，有时自认为问心无愧可能是自己无能与无奈时的一各自我安慰吧。如果能干的很优秀就不会有这种想法了。
为什么会有让学生转学、开除或者把堂皇磨回家的想法呢？我很多教师都有过这样的让学生离开的想法。我想首先是领导与社会不能容忍学生经常反复的犯错，而最主要的原因不是老师。因为他们常犯错会影响到老师的评价，班级的评价，所以老师才会有这么一想法。如果社会与上级都能根据实际情况，就要求老师对困难学生那样对待老师的话。可能情况会不一样。其实很多老师是很想接受挑战的，我和单位的老师都有这样的想法，也有主动承担难管理的班级的老师。但是他们在遇到问题时被领导叫去谈心后，就会情绪下降，热情不高了。毕竟学生犯错的很多，且多数会屡教屡犯，是要有个很长的过程。
希望有同样多的教育失败的案例发表，大家来探讨，我想意义也会很大。