在线情况
25
  • 头像
  • 级别
    • 声望+2
    • 财富3
    • 积分5894
    • 经验93819
    • 文章5743
    • 注册2007-07-22
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]                   [/SIZE][B][COLOR=#ff00ff]“真实的谎言”更可怕[/B][B] [/B][/COLOR][/COLOR]

    [B][COLOR=#ff00ff][SIZE=3]                            [FACE=楷体_GB2312]——案例点评之善意的谎言[/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ] [/FACE][/SIZE]
    [/FACE][SIZE=3][/SIZE][/B]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]此案例读后,本来感觉要说的话不多,而苍蝇爱蚊子老师已经说得蛮好了,于是便不准备发言了。但见了论坛上由此案例引发的一些争论后,倒有些不吐不快之感了。我想借此反思几个我们老师教育教学工作中应该注意的问题:[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]1、[/SIZE]教育是应该注重技术层面还是注重生命层面[/COLOR][/FACE]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]此案例看后的第一个感受,马上蹦跳出来的是,这个老师还蛮动脑筋的嘛,知道用上一些小窍门来制服他的学生,让学生变得乖巧可爱。王晓春老师不就是主张要注意管理的科学性吗?不就是建议我们班主任要懂得加强对问题学生的研究,以问题来制服问题吗?看来,这个老师的处理办法也自有其值得夸耀之处。但怎么看怎么觉得,尤其是第一个“音乐老师生病了”的案例,其技术处理的痕迹太浓,即,教师用了很巧妙的技术处理,一个小小的谎言让学生马上驯服,解决了一直以来令人头疼的一个问题,不能不说其教育效果立竿见影。[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]只是让我稍感困惑的是,当这位老师用此技术手段来处理此问题时,他有生命在场的意识吗?他意识到其说话的对象是一群有着鲜活生命力的孩子吗?面对着这样一群有生命力的孩子,我们需要的紧紧只是以巧妙的方式来做处理,让其灵动的生命安静下来吗?我们到底是要让孩子们自己明确人生的方向,然后引导他们乘风破浪前行,还是我们要做一个操纵他们人生的人,让他们按照我们的想法去发展呢?[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]为什么钱学森会在去世前几次向国家领导人提到,中国的教育缺乏精英教育呢?我们当今的教育,到底最缺乏的是什么呢?[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]2、[/SIZE]教育的功利性和教育的人文关怀性[/COLOR][/FACE]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]看电影《心灵捕手》,其中,麻省理工学院(MIT)的蓝勃教授和心理学教授西恩二人之间有关于威尔的一段精彩的对话:[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][COLOR=#0000ff]麻省理工学院(MIT)的蓝勃教授:我不是每晚坐在办公室里绞尽脑汁策划怎么去摧毁他的人生[/FACE]

    [COLOR=#0000ff]心理学教授西恩:也许他不想照你的想法去做[/COLOR][COLOR=#0000ff]            [/COLOR][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]            人的一生不只是一个他妈的奖章[/SIZE][COLOR=#0000ff]            [/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]             我们谈的是这孩子,为何不给他时间想清楚要什么呢?[/SIZE]
    [/COLOR][/COLOR]
    [FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff][/FACE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#0000ff]威尔,一个有着心理问题的问题青年,但又是一个数学上的天才,连麻省理工学院(MIT)的蓝勃教授,这位曾获得过被誉为“数学界中的诺贝尔奖”的菲尔茨奖的数学界中大名鼎鼎的人物都相中了他。在为威尔做心理治疗的过程中,由于出发点之不同,蓝勃教授和西恩产生了争执,蓝勃想利用威尔的天才来助他研究数学问题,而西恩,却从威尔自身出发,希望尊重他的想法,让他做他自己想成为的人。[/SIZE][COLOR=#0000ff] [/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]其实,威尔这个神迷的数学天才是蓝勃教授发现的,也不能不赞颂蓝勃教授对人才的爱赏,但,我们也不得不看到他急功近利的一面,所以,西恩会朝他吼道“人的一生不只是一个他妈的奖章”,然后西恩,会去真正实测威尔内心的需求是什么,到最后,威尔的心理防线崩溃,他扑在西恩的身上,紧紧抱着西恩,像婴儿一样痛哭,在这里,让我们见到一场心灵的回归。在西恩教授身上,你会见到一种浓浓的人文关怀。[/SIZE][COLOR=#0000ff] [/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]在“创设虚假成功”案例之中,我只是希望我们更多地思考一下,我们是否能够听到这个被关怀的学生内心深处的灵魂的声音?我们是否清楚他内心真正需求的是什么?我们是否是在按照他的想法去给予他积极的引导?我们到底是要追求教育的表面的成功呢?还是需要给予学生真正的人文关爱?[/SIZE]

    [COLOR=#0000ff][/COLOR][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]3、[/COLOR]教育的利他性和利己性[/COLOR]

    [COLOR=#0000ff]思考一下案例之前的那个导引故事,想想母亲谎言的出发点是什么,是利他的,还是利己的?正是因为她完完全全是利他的,虽然这个他只是她自己的儿子,但照旧让我们觉得那般不平凡。[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/FACE]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]反思一下我们在运用善意的谎言的过程中出发点到底是什么,如果我们的出发点只是为了让学生规规矩矩听话,减少自己管理的麻烦,一味利己,那么,我们的“谎言”其真实价值何在?它的不平凡之处又何在?它又还有哪些打动人心之处?[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]其实,善意的谎言倒不是最可怕的。因为我们明明知道自己是说的谎言,便有了些微的惊恐,知道处理问题的一定的分寸。更可怕的是,我们用很多“真实的谎言”遮盖了教育的理想主义。问问自己:我们平时说没说过多少真实的谎言?当一个学生迟到需要接受教育时,请问,我们教育的出发点是什么?你是因为他又扣了班级的常规管理分而火冒三丈吗?你是因为他又破坏了班级的管理秩序而怒气冲冲吗?你还是因为他有可能学习疲倦导致起床不及时而给予他学习上的适当指导呢?你还是因为他有迟到之恶习而深深同情他,以至于去尽己所能帮助他呢?[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]其实,这样自问下来,我们平日里的很多所为,都是站在自己立场,用利己主义眼光去教育学生,缺少了一份真正利他式的关爱,所以以致我们的教育效果总会与我们的想法背道而驰。[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]我并不崇高,我所反思的这些问题,许多的劣根性仍旧在自己身上存在着,还如一个枯藤般紧紧缠绕在自己身上,摆脱不去。[/SIZE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#0000ff]我所深思的这个案例,其案例中的老师,我敢肯定,平时一定也是非常热爱自己的教育教学工作的,而且还是非常爱动脑筋的一个老师,也许教育教学效果并不差。[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [SIZE=3][/SIZE]
    [SIZE=3][COLOR=#0000ff]但真的,我们每一个为人师者,都应该想想这善意的谎言背后,亦或是这“真实的谎言”背后掩藏的真正动机,以矫正我们不当的教育行为,以一颗秉公执政的心,去真正爱我们的孩子,让他们生活在公正、信任、关爱和理解中,让他们更加健康幸福地生活![/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff] [/FACE][/COLOR][/COLOR]
    [FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE]
    有志于仁,斯仁矣!
    有志于慧,斯慧矣!
    在线情况
    26
    • 头像
    • 级别
      • 财富1
      • 积分3313
      • 经验161387
      • 文章3159
      • 注册2009-01-08
      [QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容:[/B]

                         “真实的谎言”更可怕

                                  ——案例点评之善意的谎言

      此案例读后,本来感觉要说的话不多,而苍蝇爱...[/QUOTE]
       
      看了明镜老师的发言,受益匪浅,看问题如此深刻和周全,敬佩之至!!
      我在一座叫做"教育"的山上拣到了些柴火,不小心点燃拉,却燃烧了我的岁月,使我的心一直炽热!个人博客:http://lglovewp.blog.163.com/
      在线情况
      27
      • 头像
      • 级别
        • 积分12
        • 经验322
        • 文章12
        • 注册2010-01-29
        [ALIGN=left]                           [COLOR=#cc33ae]迟到的谢意+反思
        [/COLOR]   2月5日,当我终于忙完了手头的事务,安心地看各位老师对于我教育案例的评论,准备写下涌动的思绪时,发现小宋老师已经作了此案例的总结,便觉得自己不必再画蛇添足了。可前两天我又看到了几篇评论,于是再也按捺不住内心想说的冲动。
           “我喜欢思维的碰撞,在碰撞与聆听不同的声音中才能把自己前进的路想得更清澈,我们的教育能力也才能变得更专业、科学。”我想表达却又表达不确切的心声被苍蝇爱蚊子老师这番话准确地表达了。如果说“前世的一千次回眸,才换得今生的一次擦肩而过”,那么,我在“班主任之友•论坛”里与各位老师相遇,又是怎样的一种幸运。谢谢你们,谢谢你们不同的声音,正是这些不同声音使我更清楚地意识到自己教育教学工作方面的成功与缺失。因此,我把我一些肤浅的思考写出来,请各位老师批评指正,以期得到更多的帮助。
            一、我们有谁不曾说过善意的谎言吗?
            一位海员不幸遇难,妻子并没有将这个噩耗告诉她上小学三年级的儿子,而是托付丈夫生前的一位朋友模仿丈夫的笔迹和口吻像往常一样每月给孩子写一封信,告诉孩子爸爸的航程与沿途的逸闻趣事,于是,孩子仍为每月准时收到“爸爸的来信”而欣喜。
            同事臧的父亲突然病故,其打电话通知她远在西安工作的女儿:外公生病,回家一趟。女儿追问:病如何?答:别急,无大碍。
            就在2月5日学生们放寒假那天,一位学生的祖母来找我了解孙子在学校的情况,我才知道该生的父母四年前就离异了,而这个孩子一直都不知道真相,因为家人都告诉他父母到外地打工了。该祖母说,孩子一直跟随她生活,等孩子上中学后,或更晚一些,再告诉他真相比较好。
            生活中,这样的例子不胜枚举。试问,我们有谁不曾说过善意的谎言吗?
            二、为什么我们会说善意的谎言呢?
            十多年前,我在公开执教二年级思想品德《诚实守信》一课后,有专家就指出“教育学生诚实守信的同时,也应该让学生明辨善意的谎言。”为什么?因为一则生活中有这样的实例,二则善意的谎言并不与诚实守信背道而驰,而是一脉相承的。
            也许有人会说“‘善意的谎言’也是谎言哪,你不知道‘千教万教教人求真,千学万学学做真人’吗”?是的,善意的谎言也是谎言,那为什么又在“谎言”之前冠以“善意的”之定语呢?“千教万教教人求真,千学万学学做真人”何谓“真人”?陶行知先生在1943年的《创造宣言》中提出:教育的目标是要培养一种具有创造精神和创造能力的“真善美的活人”。
            很多时候,选择“善意的谎言”比选择“真实的语言”更有益,而且,我们选择善意谎言的时候,是本着“尽可能让接受者获得最大利益”这一出发点和归宿点去考虑。有老师提出谎言的利他性和利己性的观点,不过我个人认为,利己性的谎言不是善意的谎言,或者可以说是伪善的谎言,不在我们讨论范畴,而利他性的谎言到底又“利他”到何种程度呢?这也是值得我们思考和探究的。
            三、因为老师“善意的谎言”,学生就会成为“小骗子”吗?
            也许是因为这个冬天特别冷,两场雪过后,楚白嫩的脸上就添了两处紫红的冻疮。出于疼爱,我给楚买了一盒冻疮膏。没想到第二天,在大家都去上课间操的时候,楚递给我30元钱,说是她妈妈让她给我的冻疮膏的钱。我一手握着楚的手,另一手将钱放回到她的手里说,一盒冻疮膏值不了几个钱,再说冻疮膏是和其它药一起买的,我也记不起它的价格了。楚的手久久不愿收回,眼里滚动着泪花。这个12 岁的六年级女孩,她自然听得出“我记不起价格”是谎言,那么她为什么而哭呢?她会因为耳闻目睹老师的谎言而成为“小骗子”吗?
            本学期开学之初,呈的妈妈告诉我呈的腿在暑假里伤了,请我在学校里对呈给予照顾。一天值周时,我看见呈拿着抹布正在擦花坛的瓷砖,就赶紧对他说:“呈,你的腿不方便,快回位休息吧,不要再擦了。” 谁知这个大男孩绽开阳光般笑脸:“不碍事,张老师,我的腿早就好了。”可是后来,我分明看见他走路仍然微跛。当我意识到呈是在撒谎欺骗我的时候,我的感觉是什么?呈是“小骗子”吗?
            我们现在使用的是人教版语文教材,其第十一册第三单元系列课文《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》等主题都是关于善意的谎言的。当《别饿坏了那匹马》中“我”抱着马草看到残疾青年的家里根本没有马的时候会怎么想?当《唯一的听众》中“我”从妹妹嘴里得知那个“耳聋”的老太太其实是著名音乐教授的时候又会怎样?难道编者也是在利用教材去诱导学生撒谎吗?或者学生因为学习了这些课文而会被潜移默化成“小骗子”?
            四、回归原案例——“音乐老师生病了”……
            这是两年前的事儿。因为音乐老师与本人私下交谈时,常会说“×班××都要把我心脏病气出来了。”(该老师体检发现自己窦性心律不齐)原是本着事实叙述,但看到诸位老师点评后,的确感到自己说得不甚明白或者说不甚妥当。“管理色彩远大于教育色彩”等颇具专业性的评述更让我受益匪浅。
            其实,无论是对“音乐老师生病了”中的调皮学生,还是对“创设虚假成功”中的小明,我的初衷就是培养他们良好的习惯。一种良好习惯的培养和确立,非常重要。“小时候,习惯是人的奴隶;长大后人是习惯的奴隶”说的即是这个道理。而习惯的确立,对某些人来说很容易,对某些人来说则很难。况且,有些习惯很容易形成,有些习惯又很不容易形成。倘若学生能内省自律固然好,如果不能呢?
            新学期伊始,有些老师会拿出一些时间来强化学生的日常行为规范,强化学生的学习策略意识,因为这样在以后的工作中,就会收到事半功倍的效果,这绝不是教育教学工作中的投机取巧,更不是为了减少自己麻烦的功利主义,而是我们一线教师在实际工作中总结出来的行之有效的方法。不可否认,理论对于实践的指导作用,但理论与实践之间也存在距离,就像江苏省教科院基教所所长彭钢所言,理论与实践之间存在距离,才能形成理论研究的足够张力,才会取得理论研究生长的空间。同时,他也强调,理论与实践之间只有通过对话和互动才能获得双方的发展和提升,从而保持双方的活力和创造。
            五、我的理想教育是什么?
           “我在一座叫做‘教育’的山上拣到了些柴火,不小心点燃,却燃烧了我的岁月。”看了苍蝇爱蚊子老师这段诗化的独白,感佩之余,不禁反思:我的理想教育是什么?
           “一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。”关注每一个学生,倾听他们内心花开的声音,这是多美的事儿啊,然而现实呢?我们能做到几许?崇尚卢梭自然教育理论的思想,然而我们能否定社会、政治、经济等诸多因素对教育的影响和制约吗?当理想与现实擦肩而过,又是何等的无奈啊!
            尽管我常常回想自己在作学生时想什么,渴望老师如何做,以此来揣摩我的学生。可每每,当我与曾经是我的学生现在已参加工作的他们交谈时,当我收到昔日学生升入高等学府的喜报时,甚至,当我与我的学生仅仅是路遇问好时,我竟是那般的愧疚,那样的不安——如果时光能够倒流,我可不可以做得更好?
            是的,我的教育是缺憾的,我的完美的理想的教育是远方的山,我知道,穷尽一生,我都不可能企及它,只是,我奢求,每走一步,我都能够接近它,再接近它……

                                               (江苏省宿迁市宿城区实验小学   张利雪)
         

        [/ALIGN]
        [ 此贴最后由zlx在2010-2-21 16:10:53编辑过 ]
        班主任之友感谢您的参与
        在线情况
        28
        • 头像
        • 级别
          • 积分1475
          • 经验53693
          • 文章1279
          • 注册2008-10-17
              很感谢高堂明镜和各位老师的评论。
              高堂明镜老师的第二点提出教育的功利性与人文关怀,还有第三点的利他性与利己性很让人反思,在这反思中相信都会有一定的提高。高堂明镜老师说得很好,小宋很赞成,特别是第二点,小宋很感动,那电影我没看过,但这简短的描述让我心里暖暖的。什么是教育在我一直都是模糊着的,即使在经历了这么多,还有接触这么多优秀的老师,就在我说这句话的时候,教育的概念在我脑子里依然模糊。我说不清那暖暖的东西是不是教育。正如功利性的算不算教育一样。
              教育的对象是人,不是物,这就决定教育不得不关注生命层面,但并不否认技术层面,这两个是不相违背的,功利性与人文关怀,还有利己与利他,不相违背的,他们不是一正一负,也不是一加一减,用对立统一可能更合理些,但有一点是绝对的,他们是共存的。
              没做好的只是我们没有使之平衡,我们一定要千万记得,这两端,无论偏向了哪一端,那都是错的,是要走弯路的。

              张老师无疑是一个善于思考的老师,这一点是每一个老师都比须的。高堂明镜老师提到了反思,这也是思考的一种。所以我们要想新办法,同时要总结,要反思,那样才能更好的进步。另外,我是个小编辑,所以说话总是带有总结的味道,这其实不是我想要的,我一直想容进去,跟各位老师一起探讨,那样才是我想要的。
          欢迎来班主任之友论坛做客
          在线情况
          29
          • 头像
          • 级别
            • 积分11
            • 经验974
            • 文章11
            • 注册2010-01-29
            谢谢你,张老师。你能以个人的努力,为教育增添一束新的柴火,为教师拓开一条新的寻柴之路,为学生撩燃一团倍加光明与温暖的火焰,这是难能可贵的。是的,“善意的谎言并不与诚实守信背道而驰,而是一脉相承的。”善意的谎言是生活的智慧,她为我们的生活带来了绚丽姿彩与和谐美好,热爱生活的人都会热爱她,信仰诚信的人都会支持她。善意的谎言运用在教育上,体现了教育的诱人魅力,是教育的科学性与艺术性及二者的统一性的表现;善意的谎言运用在教育上,也体现了教师的博大情怀,是对学生的精心呵护与关爱。教育需要她,教师需要她,学生需要她。热爱教育的教师会支持她,热爱学生的教师会自然地运用她,热爱教育科研的教师会尽力探究她,发展她,完善她。
            为张老师在教育工作中的有心鼓掌,为张老师勇敢的总结喝彩,为所有探讨者加油!
            班主任之友感谢您的参与
            在线情况
            30
            • 头像
            • 级别
              • 财富1
              • 积分132
              • 经验1269
              • 文章133
              • 注册2009-03-07
              跟各位大师又学到很多,谢谢
              班主任之友感谢您的参与
              在线情况
              31
              • 头像
              • 级别
                • 积分1475
                • 经验53693
                • 文章1279
                • 注册2008-10-17
                此案例已被选入小学版第三期
                有网友sczsj、心手75、烈火中永生、在水伊人、苍蝇爱蚊子、高堂明镜、付义六等几位老师的精彩点评被选用。
                欢迎来班主任之友论坛做客
                在线情况
                32
                • 头像
                • 级别
                  • 职务总版主
                  • 声望+4
                  • 积分10313
                  • 经验549509
                  • 文章10202
                  • 注册2008-10-02
                  [QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容:[/B]

                  此案例已被选入小学版第三期
                  有网友sczsj、心手75、烈火中永生、在水伊人、苍蝇爱蚊子、高堂明镜、付义六等几位老师的精彩点评被选用。[/QUOTE]
                   
                  大嘴小宋老师的这种提前告知的方法真是太好了,谢谢你!
                  [color=red][B]付义六[/B][/color]欢迎您访问我的博客:[url=http://blog.sina.com.cn/fuyiliu2008][color=red][B]雄鹰展翅[/B][/color][/url]   班刊论坛连载:[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=225043][color=blue][B]雄鹰展翅的心灵感悟[/B][/color][/url]
                  在线情况
                  33
                  • 头像
                  • 级别
                    • 积分11
                    • 经验974
                    • 文章11
                    • 注册2010-01-29
                    大嘴小宋老师的这种提前告知的方法真是太好了,谢谢你!
                    班主任之友感谢您的参与
                    在线情况
                    34
                    • 头像
                    • 级别
                      • 积分1475
                      • 经验53693
                      • 文章1279
                      • 注册2008-10-17
                      [QUOTE][B]下面引用由[U]sczsj[/U]发表的内容:[/B]

                      大嘴小宋老师的这种提前告知的方法真是太好了,谢谢你![/QUOTE]
                       
                      您的真实姓名和联系方式方便告诉我吗?
                      到时候好方便给您寄稿费和样刊。
                      欢迎来班主任之友论坛做客
                      在线情况
                      35
                      • 头像
                      • 级别
                        • 声望+3
                        • 积分1620
                        • 经验93687
                        • 文章1718
                        • 注册2008-04-06
                        [QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容:[/B]

                        此案例已被选入小学版第三期
                        有网友sczsj、心手75、烈火中永生、在水伊人、苍蝇爱蚊子、高堂明镜、付义六等几位老师的精彩点评被选用。[/QUOTE]
                        谢谢编辑老师呀.
                        班主任之友感谢您的参与
                        在线情况
                        36
                        • 头像
                        • 级别
                          • 积分11
                          • 经验974
                          • 文章11
                          • 注册2010-01-29
                          谢谢小宋老师鼓励。请多多指教。



                                       江苏省宿迁高等师范附属小学    朱书军    邮编   223800
                          班主任之友感谢您的参与
                          loading...
                          loading...
                          loading...
                          loading...
                          loading...
                          loading...
                          loading...
                          回复帖子 注意: *为必填项
                          *验证信息 用户名 密码 注册新用户
                          *帖子名称
                          内容(最大97K)




                          其它选项 Alt+S快速提交
                           


                          Powered by LeadBBS 9.2 licence.
                          Page created in 0.0469 seconds with 10 queries.