读了张老师举的案例，除了为张老师的机智心生佩服之外，更佩服文中母亲救儿子的壮举，也让我产生了同样的感受：“谎言”有了它震撼人心的魅力。张老师能把生活中的事例迁移到我们的教育中，通过一些事例来激发、激励学生回归本位，做守规矩、讲自律的人，说明张老师是一位非常善于思考的老师，我想有了这种精神就能不断地应对我们工作中出现的形形色色的问题，也就一定能提高我们的工作质量。
不可否认，我们现在面对的学生，有少数不再是省油的灯，由于各种因素的影响导致他们不能自控，甚至戴有色眼镜看待小学科的任课老师，因为在他们心灵深处就有了考试决定他们命运的思想，因为这些学科老师所带的课最终对他们的考评不是家长的主要目标，甚至是无所谓的，所以他们也觉得这样的课可以放任一下，虽然素质教育要求全面发展但他们没有这个意识，他们更不会想到通过这些来提高自身素养。
如果仅仅通过这种善意的谎言就能改变他们，我真的为这里的孩子感到高兴，也为张老师及时抓住学生这一善良的优点鼓掌。但还是觉得可能性有点小，如果有这也肯定出现在小学低年级孩子身上，这些孩子还没有经过太多的社会影响，他们还存有非常善良之心，他们害怕由于他们的原因让他们的音乐老师身受疾病的煎熬，他们把老师的话当作至高无上的。但如果发生在稍为大些孩子身上就完全不同，他们会想到这个老师病了还会有其他老师来接替，他们说不定还会想反正上课那么乱还不如重新换一个老师呢，再有如果恰巧他们正好又发现并不像班主任所说，我想这个谎言所产生的效果就不那么完美了，还有张老师一下想到音乐老师身体出现问题也总觉得有不妥。尽管张老师达到了“音乐老师好生奇怪：“甲班的课堂纪律怎么一下子好起来了？”
为了教育，我们老师有时真的是不择方法与手段，竭尽自己全能，只要能让学生能变好、做好。为张老师具有的这份精神加油，也为文中另一案例的主人公小明高兴，真的希望小明别枉费张老师一片苦心。是呀，哪怕有一点希望我们也要去试，说不定我们从此真的可以改变一个人。
但愿我们的美好愿望都能开出美好之花!
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