[SIZE=4]     教师如果能灵活地运用善意的谎言来教育自己的学生，有时候当然会达到意想不到的效果，然而看了张老师的案例一之后，我却有了以下疑问：第一，这个谎言真实吗？案例中张老师跟学生说音乐老师之所以不能来是被学生气成了心脏病，当然我不知道张老师所面对的是几年级的学生，但如果张老师面对的是稍大一点的学生的话，这个谎言肯定不能成立的。第二，这个谎言能对学生说吗？我不清楚张老师在给学生讲这个谎言之前有没有事先告诉音乐老师，如果没有这样做，那就不妥了。因为张老师在学生面前说音乐老师得的是心脏病，要知道心脏病可不是一般的病，如果这个话让学生再传到音乐老师那儿，音乐老师会怎么想。第三，从案例最后的结果来看，学生因为我的这句话就变得“听话”了，我觉得不太真实，真的有这么神奇的效果吗？关于案例二我也有一个疑问：通过案例的叙述，我们知道张老师要求小明所回答的问题都是张老师事先给他的答案，而在整个案例当中，我们找不到小明的任何反应，小明只是默默的接受，这也不太符合实际。张老师只是在文中的最后写道：“小明在课堂上眼睛有了光彩，小手也举得高高了，发言的声音也由弱变强了。”看来，张老师是彻底挽救了小明。从两个案例来看，张老师都是通过善意的谎言而成功教育了学生，然而，作为一个读者，我感觉这两个案例的谎言并不“美丽”。　
    以上只是自己的一孔之见，不到之处，还请见谅！[/SIZE]
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[SIZE=4]    （湖北省黄梅县蔡山二中　付义六　435506）
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[QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容：[/B]

此案例已被选入小学版第三期
有网友sczsj、心手75、烈火中永生、在水伊人、苍蝇爱蚊子、高堂明镜、付义六等几位老师的精彩点评被选用。[/QUOTE]
 
大嘴小宋老师的这种提前告知的方法真是太好了,谢谢你!