出于爱心的谎言是美丽的。张老师在管理班级，教育学生的过程中，用心良苦，别出心裁，使用了非常规的方法，确是一位富于创新，勇于尝试，肯于研究，善于总结的探索型教师。我们不必求疵于文本的字里行间，而要专注于文章彰显的教育智慧。在水伊人留言：“美国心理学家斯金纳的行为强化理论，指出一个人的行为得到肯定的时候，该行为重复出现的几率就会增高。”为了强化学生的良好行为，努力养成学生的良好习惯，为什么不可以用“善意的谎言”进行教育呢？其实，这只是教育的方法问题。谁都知道“教无定法，贵在得法”。
我们不必担心谎言露馅时的收场问题，难道学生在知道真相时，不懂得老师的良苦用心？我们都读过童话《木偶奇遇记》，匹诺曹一说谎鼻子就长了，这是教育孩子要诚实，但谁又不知道这是“假话”，这是“谎言”？我们的孩子，包括我们自己，都是在这美丽的谎言中接受教育，不断成长的。
我们不要狭隘地看待“诚实”，而应将“诚实”放大至“诚信”、“信义”、“信念”、“信仰”，以致更大。为了培养“社会主义事业的建设者和接班人”这个大“义”，应该允许我们的教师放手采用各种教育方法，创新各种教育方法，包括“善意的谎言”，如若不然，岂不是在束缚教师的手脚吗？况且“善意的谎言”这种教育方法，在我们很多教师，甚至是所有的教师的教育生涯中都有或多或少的运用，雾漫乡间留言：“我也曾撒过谎……”，只是我们没有予以很好地总结，不愿或者不敢予以总结罢了。

“苍蝇爱蚊子”，这本身就是“谎言”，可“苍蝇爱蚊子”对我们大家何尝不也是一种教育，而且是那么精细，那么深刻。对于“苍蝇爱蚊子”的细致入微的精剥细刻，我深为佩服，尤其对张老师教育管理智慧的分析和对进一步深化教育效果的设计，我非常赞同，也很赞佩“欢迎不同的声音……”的思想境界。
在此我想对自己的观点加以进一步说明。一、“要清楚什么环境、什么条件下使用“美丽的谎言”更好。否者就会变成碰运气”，这是非常有必要搞清楚的问题，这是大家需要进一步探索的问题，应该深入进行讨论和研究，因为实际的教育与管理工作中太多的方法是比较随意的。二、“教无定法，贵在得法”本身就说明任何教育方法都不是万能的，全胜的，因此得不出“说明我们的老师都没有‘良苦用心’呢？”这样的结论。三、“木偶奇遇记”也罢，“苍蝇爱蚊子”也罢，只是说明这些都是“美丽的善意的充满爱心的谎言”，并非与“教师专业性成长讨论相提并论”。 “美丽的善意的充满爱心的谎言”在生活中，在教育中，无处不在，要强化学生的正行为，要得到“期待效应”，我们每天都要夸奖与人太多的“棒”。张老师所言的案例，是教育学生管理班级时的智慧火花，是个人智慧的闪烁，但愿能引起大家的积极的思维反应，

“苍蝇爱蚊子”，这本身就是“谎言”，可“苍蝇爱蚊子”对我们大家何尝不也是一种教育，而且是那么精细，那么深刻。对于“苍蝇爱蚊子”的细致入微的精剥细刻，我深为佩服，尤其对张老师教育管理智慧的分析和对进一步深化教育效果的设计，我非常赞同，也很赞佩“欢迎不同的声音……”的思想境界。
在此我想对自己的观点加以进一步说明。一、“要清楚什么环境、什么条件下使用“美丽的谎言”更好。否者就会变成碰运气”，这是非常有必要搞清楚的问题，这是大家需要进一步探索的问题，应该深入进行讨论和研究，因为实际的教育与管理工作中太多的方法是比较随意的。二、“教无定法，贵在得法”本身就说明任何教育方法都不是万能的，全胜的，因此得不出“说明我们的老师都没有‘良苦用心’呢？”这样的结论。三、“木偶奇遇记”也罢，“苍蝇爱蚊子”也罢，只是说明这些都是“美丽的善意的充满爱心的谎言”，并非与“教师专业性成长讨论相提并论”。 “美丽的善意的充满爱心的谎言”在生活中，在教育中，无处不在，要强化学生的正行为，要得到“期待效应”，我们每天都要夸奖与人太多的“棒”。张老师所言的案例，是教育学生管理班级时的智慧火花，是个人智慧的闪烁，但愿能引起大家的积极的思维反应。

“善意的谎言”是一种教育思想，是传统教育思想与现代教育思想相互融合并结合于教育实践时迸发的思想火花；是一种教育方法，毕竟教育和管理学生是一项复杂繁琐的工作，需要灵活运用和创新发展各种教育方法；是一种教育艺术，和文学艺术，影视艺术一样，教育艺术的生命力也来源于创新。
教育的发展以教育思想的发展为先导。教育思想的发展是对现存的肯定之否定，否定之肯定，要求我们既不固守陈规，又不背弃既有。“善意的谎言”并不是一般意义上的谎言，不是说提倡教师撒谎，更不是说现行的教育在撒谎，我们的教育内容原本就有科学与艺术之分，科学（包括自然科学和社会科学）的价值在于求真，1+1必须等于2，艺术（包括语言文字艺术和视听觉艺术）的生命在于创新，需要展开想象翅膀翱翔。教育的发展会让我们更加热爱她。

谢谢你，张老师。你能以个人的努力，为教育增添一束新的柴火，为教师拓开一条新的寻柴之路，为学生撩燃一团倍加光明与温暖的火焰，这是难能可贵的。是的，“善意的谎言并不与诚实守信背道而驰，而是一脉相承的。”善意的谎言是生活的智慧，她为我们的生活带来了绚丽姿彩与和谐美好，热爱生活的人都会热爱她，信仰诚信的人都会支持她。善意的谎言运用在教育上，体现了教育的诱人魅力，是教育的科学性与艺术性及二者的统一性的表现；善意的谎言运用在教育上，也体现了教师的博大情怀，是对学生的精心呵护与关爱。教育需要她，教师需要她，学生需要她。热爱教育的教师会支持她，热爱学生的教师会自然地运用她，热爱教育科研的教师会尽力探究她，发展她，完善她。
为张老师在教育工作中的有心鼓掌，为张老师勇敢的总结喝彩，为所有探讨者加油！

大嘴小宋老师的这种提前告知的方法真是太好了,谢谢你!

谢谢小宋老师鼓励。请多多指教。



             江苏省宿迁高等师范附属小学    朱书军    邮编   223800

我收到了稿费，但未收到杂志呀。不知何故?

好的。谢谢小宋老师。