“苍蝇爱蚊子”，这本身就是“谎言”，可“苍蝇爱蚊子”对我们大家何尝不也是一种教育，而且是那么精细，那么深刻。对于“苍蝇爱蚊子”的细致入微的精剥细刻，我深为佩服，尤其对张老师教育管理智慧的分析和对进一步深化教育效果的设计，我非常赞同，也很赞佩“欢迎不同的声音……”的思想境界。
在此我想对自己的观点加以进一步说明。一、“要清楚什么环境、什么条件下使用“美丽的谎言”更好。否者就会变成碰运气”，这是非常有必要搞清楚的问题，这是大家需要进一步探索的问题，应该深入进行讨论和研究，因为实际的教育与管理工作中太多的方法是比较随意的。二、“教无定法，贵在得法”本身就说明任何教育方法都不是万能的，全胜的，因此得不出“说明我们的老师都没有‘良苦用心’呢？”这样的结论。三、“木偶奇遇记”也罢，“苍蝇爱蚊子”也罢，只是说明这些都是“美丽的善意的充满爱心的谎言”，并非与“教师专业性成长讨论相提并论”。 “美丽的善意的充满爱心的谎言”在生活中，在教育中，无处不在，要强化学生的正行为，要得到“期待效应”，我们每天都要夸奖与人太多的“棒”。张老师所言的案例，是教育学生管理班级时的智慧火花，是个人智慧的闪烁，但愿能引起大家的积极的思维反应。