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    铤而走险非高招
    [ALIGN=center][SIZE=6]铤而走险非高招[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]——案例点评《老师,我要告你》[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]纪雪林[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN]
    [SIZE=3]    读了《老师,我要告你》这个案例,心中总是有种不舒服的感觉,总的说来对体育老师和班主任的做法非常的反感。[/SIZE]
    [SIZE=3]    首先体育老师不应该这样处理精神不集中的学生,实际上上课(特别是体育课)走神的现象包括成年人也时有发生,它本身就不属违纪范畴,当场指出一下,最多稍作批评即可。罚站本就不应该,而体育老师不但罚小涛抄,而且又罚小涛背,给小涛的感觉是专门针对他,故意找他的茬,难怪小涛满腔的怒火,坚持要告他。[/SIZE]
    [SIZE=3]    而班主任的教育的方法更不当,班主任以为他采用的是激将法,实际上在我们看来是为了讨小涛欢心达到教育效果,而不惜以牺牲体育老师的声誉,是一种铤而走险的方法。因为他当着小涛和他妈妈的面说体育老师是:“糊涂老师、傻瓜老师、笨蛋老师,是狗拿耗子——多管闲事(说得不好听把体育老师当狗了)”,其实这种铤而走险的教育方法并非一定有效,反而给小涛和小涛妈妈造成一个错觉:班主任也知道体育老师糊涂,是傻瓜,是笨蛋,他这样罚我(小涛)是狗拿耗子——多管闲事,班主任都站在我(小涛)这边了,总觉得自己(小涛)是对的,应该去告他。如果他这样想的话,会更坚定他去告体育老师的想法,如果小涛坚持去告体育老师的话,而且小涛和他妈妈有可能将班主任的话传出去,学生或群众听到这些话,后果不堪设想。不但体育老师的声誉受到侵害,其他科任老师也很担忧或反感,班主任与科任老师的关系极有可能走向僵化,不利于班级管理。[/SIZE]
    [SIZE=3]    实际上班主任应该详细地了解事件的来龙去脉,先分别与体育老师和小涛商讨处理的方法(偏向某一方,而损某一方都不可取),化解他们的矛盾,找出合适的解决问题的方案。然后三人坐在一起,相互检讨,使小涛和体育老师都意识到自己的错误,有效地促进小涛和体育老师相互理解,有效和解,使他们的关系更融洽,更有利于班级的管理。[/SIZE]
    [SIZE=3]( 邮编:[FACE=Times New Roman]535400  [/SIZE]工作单位:广西钦州灵山县灵城镇第二小学[FACE=Times New Roman]  [/FACE]电子邮箱:[FACE=Times New Roman]jixuelin168@sina.com[/FACE])[/FACE]
     
    [ 此贴最后由jixuelin在2010-7-21 21:34:29编辑过 ]
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      挺好的栏目
      [ 此贴最后由jixuelin在2010-9-6 20:37:19编辑过 ]
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