[ALIGN=center]老师不是“奥特曼”[/ALIGN][ALIGN=center]——案例点评《老师，我要告你》[/ALIGN][ALIGN=center]淄博市沂源县南麻四小[FACE=Times New Roman]--[/FACE]李秀梅[/ALIGN]
阅读了嵊州市城北小学王鑫鸳老师写的案例后，心里竟衍生出丝丝缕缕的担忧和无奈。我也是一名小学教师，现在也正在任教低年级。多年的教育经验告诉我年龄越小的孩子越纯洁、较真。他们拿我们老师的话当圣旨。我们经常听家长对我们说：“老师，您要多管管我们的孩子，他就听老师的话。”是啊，在家长眼里老师就孩子心中的无所不能的正义化身“奥特曼”，是没有错误的“神仙”。但是真的是这样吗？案例中的王老师似乎是圆满的解决了小涛的问题，让小涛向体育老师道了歉。但是体育老师难道就没有错误吗？上课学生偶尔分心实属正常，稍作提醒即可，大可不必上纲上线，又是罚超[FACE=Times New Roman]50[/FACE]遍，又是罚背还不让上语文课，最终激起学生怒火一发不可收拾。换位思考假设自己是被罚学生心甘情愿吗？所以体育老师应该反思自己的教育方法是否得当，教育策略是否适宜，然后修正自己的教育方法。再说王老师解决问题的方法[FACE=Times New Roman]---[/FACE]“正话反说”。我认为王老师的“正话反说”用在此处好像不太合适。整个过程在我看来王老师为了平息小涛的怒火达到教育效果，而不惜以牺牲体育老师的声誉[FACE=Times New Roman],[/FACE]竟然当着小涛和他妈妈的面说体育老师是：“糊涂老师、傻瓜老师、笨蛋老师，是狗拿耗子——多管闲事”。我知道王老师是正话反说，但是如果小涛和小涛妈妈对王老师的话信以为真，那就更坚定了他们告体育老师的想法，这样以来岂不是弄巧成拙？而且如果体育老师知道了王老师对他的评价，是不是会影响班主任老师和任课教师的关系？如果其他任课教师知道了会怎么样？会不会影响王老师今后的班级管理？我想答案是显而易见的。再说老师错了就是错了，道个歉难道就那么难吗？

我想这个问题完全可以换一个方式---“反串”。可以让小涛“反串”体育老师的角色，体会老师的心态，理解老师并意识到自己的错误态度。再让体育老师“反串”小涛，理解小涛，意识到自己教育方法的缺陷。这样可以两全其美的解决问题。
有时候我就想“人非圣贤孰能无过”。如果我们放下高高在上的架子，蹲下来和孩子平等对话，多一点耐心、宽容心、积极心、幽默心，少一点燥心、虚荣心、消极心，我们就能看到孩子眼中的世界，理解孩子的行为，体验孩子的快乐，享受为人师的幸福。
我们不是“奥特曼”，也不是“神仙”，我们也有犯错的时候，请允许我们道歉：“孩子，对不起！老师错了！请原谅！”