读完这则的案例，我仿佛身临李老师的班级中，周围都是比赛失败的同学们，可我们不再垂头丧气，不再相互埋怨甚至相互指责，却正在磨拳搽掌，信心满满、相互鼓励。耳边回响着李老师亲切的话语，脑海里浮现着同学们积极进取的比赛场景。心里洋溢着比赛带来的快乐，失败的结果已经不那么重要了，因为亲爱的李老师已经很自然地在我们失败的伤口上贴上了一剂“创可贴”——失败不是休止符。
      最成功的失败者，很富有哲理的奖名。但这仅仅是一个增加的奖名？绝不是的，这是爱心型班主任智慧的闪烁。回到现实中来，站在同为班主任的角度，我对李老师的洒脱情怀，机敏睿智肃然起敬，这是一名真正爱学生的班主任。有的班主任把爱挂在嘴边，有的班主任把爱写进随笔中，在李老师的讲述中没有一处说到爱学生，但对学生的爱却随处可见。李老师对学生的爱润物细无声，被完全渗透在了师生的交流中。感动的不只是他的学生，还有同为班主任的我们。李老师不仅有爱心，更有智慧，他将爱心与智慧交织，教会了孩子们人生路上最重要的一课——失败不是休止符。
       行走在人生的道路上，失败总是难免的。我们总是在一次次筋疲力尽，一次次又重振精神；一次次蹒跚跌倒，一次次又挣扎爬起[FACE=Times New Roman]`[/FACE]；一次次灰心丧气，一次次又自我鼓励；一次次想要放弃，一次次又坚持到底。这才是人生。李老师没有过多的说教，语言干净利落，恰到好处，奖名的增加引发同学们热情洋溢的讨论，由此更引发了同学们对比赛过程的关注。在功利性较为凸显的环境中，不因成败论英雄，体现过程教育，恐怕这才更符合教育的本质。教育的任务之一就是让学生在不断犯错中历练成长。学校就应该是一个容忍学生犯错误的地方，是一个帮助学生获取经验的地方，是一个提供学生积累经验的地方。在这个地方，失败更不会是休止符。
       失败不是休止符，我们人生中最为重要的课程之一，我们上了吗？上好了吗？我们自己呢？借李老师的案例有感而发，想到哪里说到哪里，如有不当，请海涵！