在线情况
1
  • 头像
  • 级别
    • 积分38
    • 经验2462
    • 文章31
    • 注册2010-06-29
                                           [SIZE=5]在活动中育人
    [/SIZE]   [SIZE=3] 我们都知道,课外活动是学校的基础性工作,也是学校推进素质教育的着力点,对学生的成长和发展有着极为重要的影响。它是学校为了到达某种教育目的而组织开展的集体活动,是联系学生与集体、学生与学生之间的桥梁,可以满足学生活动、交往的需要,帮助学生学会处理各种人际关系,促进学生身心健康地成长。在活动中育人是课外活动的出发点,又是课外活动的归宿。所以,我们班主任在组织学生开展课外活动中绝不能迷失方向(只一心想着取得好成绩),应牢牢抓住根本——在活动中育人。
        案例《最成功的失败者》中的班主任李老师就较好地做到了在活动中育人。学生在跳绳比赛失败后“心情沮丧到了极点”,“ 有的说裁判的不公正,给我们的绳子不好,影响我们的成绩;有的说别的班作弊,不会跳的装病不参加;有的甚至是相互指责着”。由于太看重结果而忽视活动过程,学生们没有反思自身的不足,更多的是抱怨、指责。如果班主任不加以引导,任其发展下去,学生会形成怎样的性格——牢骚满腹、推卸责任,凡事都是别人不好……面对学生在负面情绪中的不理智言行,李老师采取一系列措施对学生进行正面引领。
        一、果断调整教学内容,抓住有利时机巧妙育人。李老师走进课堂,发现学生群情激奋,他没有冲动的压制,也没有进行常规的安慰,而是果断调整教学内容,把原本准备好的《从一滴水说起》暂时放下,引导学生回忆比赛过程,从自身出发分析比赛失利的真正原因,从而让学生学会反思。尤其是对小Z的关注,温暖了小Z的同时全体学生学会了接纳、友爱、诚信、合作。
        二、活动跟进,巩固育人效果。通过及时的教育引导,学生思想认识得到提高。但李老师没有满足于此,而是及时组织学生开展活动,引导学生把“认识”落实到行动中,巩固育人效果。心血浇开幸福花,学生在随后的活动中的表现令人称赞。练习中,他们团结合作;比赛中,他们相互鼓励;比赛后,他们反躬自省。在此环节中,李老师真正做到了“以活动为载体,以育人为目的”。
        三、创新评价,注重过程。尤其令人称赞的是李老师的创新——评选“最成功的失败者”。这也体现了李老师对新课程的准确把握——重视活动过程。学生们的表现证明李老师的引领达到了目的——“孩子们此时的目光不再聚焦比赛的结果、名次,而是在脑海里搜索这次比赛过程中一个又一个的比赛人,一个又一个的比赛故事”,“ 孩子们罗列的一个又一个零碎的片段和细节可圈可点,仿佛刚刚经历的不是拔河比赛,而是把比赛变成了一种高级的享受,一种精神上的超越。”
        欣赏《最成功的失败者》,我不由得击节赞叹:李老师成功了,他践行活动中育人,引领学生在活动中完善自己、超越自己!
    [/SIZE]                    重庆市南岸区天台岗小学   王业松
    [ 此贴最后由青青校园在2010-8-14 13:11:13编辑过 ]
    为孩子的幸福人生奠基!
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    loading...
    回复帖子 注意: *为必填项
    *验证信息 用户名 密码 注册新用户
    *帖子名称
    内容(最大97K)




    其它选项 Alt+S快速提交
     


    Powered by LeadBBS 9.2 licence.
    Page created in 0.0312 seconds with 10 queries.