[SIZE=4]     虽然在我们学校目前还没有出现这样的案例，但对于案例中陈老师的处理方式我并不是安全赞同。可以肯定的是，学生的这种“信”的确是一种迷信，作为教师，我们自然应该想办法让学生摆脱这种迷信的思想。陈老师是通过召开班队活动及大讨论解决了学生的思想问题，这无疑是一种很好的方法。但有时候，如果学生的迷信程度很深，我们通过一两次活动根本解决不了学生的这种思想怎么办？我想这时候不妨采用疏的方法会更好。这就像我们的社会上为什么还有这么多迷信的人一样，国家为什么不明令禁止他产，那是因为我们的文明程度还没有达到一定的水平，有这种迷信思想存在也是在情理之中的，等我们的文明程度达到一定的水平，这种迷信的思想就自然会消失了。同理，在学生之中存在这种“迷信”思想也是合情合理的，只要我们学生不过度沉迷其中，他们的出发点的是好的，就让他们“迷信”一点又何妨！也许，有个别学生因为之前没有精神寄托或前进的动力，而因为这种“迷信”让他们有了目标，有了前进的方向，我们为什么不顺水推舟，因势而导之呢？等学生迈过这道“迷信”的门槛后，再回过来看看自己曾经的“迷信”思想时，说不定自己都会淡然一笑呢！因此，对生学生的“信”，我们能把他“扼杀”掉就“扼杀”掉；如果实在不行，不妨换一种角度，就由学生“信”下去，我想，随着他们自身知识的增长，他们一定会明白自己曾经的错误思想。[/SIZE]
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[SIZE=4]      （湖北省黄梅县蔡山二中  付义六   435506）[/SIZE]