[P][FACE=黑体][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=4]案例评析之“阳光下的青春期”[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=4]阳光下的青春期[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]江苏省高邮实验小学 [/FACE][/SIZE]邹永兰[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 青春期是孩子一生中较为神圣而又神秘的一段时期，这段时期的孩子显得有点“四不像”：既有孩子的天真有时又要故装深沉；既对自己的发育懵懵懂懂却又羞于启口；既对身体的变化很是关注却又故意表现出不在乎……总之，让人有点弄不懂。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 漫长的暑假过后，孩子们照例会交给我许多打印的精品作文。突然，一篇文章吸引了我的眼球，这是一个刚刚十岁的小女孩写的，她将自己突然感到胸部疼痛，然后又发现胸部的“巨大”变化后的惊异、害怕的心情写得惟妙惟肖。但我读了之后更是惊讶：一个暑假未见的学生竟发生了这样大的变化，真是让我始料未及。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 好在这个女孩的妈妈很镇定，给了孩子一定的安慰。在文章的最后，我似乎感觉到孩子已坦然多了，我为这位负责的母亲骄傲。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] 但我又意识到，接下来班里还会接二连三地出现类似的情况，她们的内心也必定会有这样一段历程，但是否每位父母都会如此细心、如此重视、如此科学地引导孩子呢?[/SIZE][/FACE][/COLOR]我想，不尽然。那既然大家都这么神秘着，惊恐着，还不如将这篇文章贴在班级的“佳作选登”栏里，让快要进入青春期前的孩子们有一定的心理准备，我希望他们也能如小作者一样释然，那样孩子们就能平和而快乐地度过这一特殊的生理转折期。想到这儿，我的心里有些兴奋，随即就将这篇文章贴在了佳作栏的左下角——孩子能够看得到的地方。然后，我便悄悄地关注着孩子们的一举一动。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 下了课，孩子们三三两两地过来看作文了，一会儿大家的目光好像都聚焦在这篇文章上了，有的看了掩嘴而笑，有的则脸儿通红，有的目光躲闪，过了一会儿，孩子们便散开了。但一会儿，往这边“蹭”的孩子越来越多了。这样的状况在我的预想之中，我觉得效果达到了，心里不免有些得意。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]晚上下班回家，突然接了一个电话，是那女孩的妈妈打来的。她说自己的孩子很尴尬,[/SIZE][/FACE][/COLOR]许多同学都用异样的目光看着她，她的头都抬不起来了。听了这话，我赶紧将自己贴这篇文章的目的讲给她妈听，听了我这样的解释，那位妈妈倒也理解。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 哪知道我低估了孩子对这件事的热情度，第二天，班里看文章的越来越多，有的甚至多次出现在那篇文章之下，还凑在一起嘀嘀咕咕，目光总是扫向那位女孩。我看到，她一直低着头坐在位置上，眼睛里似乎还闪烁着泪花，偶尔还用哀怨的目光瞥我一眼。我突然意识到自己的草率：我其实是在她刚刚勉强接受现实的情况下将它狠狠“曝光”了一把，孩子那脆弱的心灵怎能承受发育之重？而且我还没有征求她的同意就贸然行动了，我……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4]当机立断，我利用中午放学的时间悄悄揭下了那篇文章，并迅速换了篇这个女孩的其他文章，做完这一切，我的心才稍稍安定了些。但新的问题又困惑了我：孩子们发现文章“不翼而飞”一定会更好奇，而这样躲躲闪闪的终归不是办法，如何来应对这青春的萌动呢？我知道，这时如果粗暴地制止孩子们的悄悄议论似乎是“治标不治本”。目前这样的情况，与其“堵”不如“疏”。怎样“疏”才更好？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 为了慎重起见，我与一些有经验的老师们进行了探讨，后来我们不约而同地想到了学校的心理辅导室。于是我与辅导室的老师们取得了联系，他们觉得这个问题在当前很有代表性，很乐意来帮忙。但我又想到这些老师经验固然丰富，但与我班孩子不够熟悉，孩子肯定很难一下子与他们建立信任感。而我与孩子们已相处三年多，孩子们很信任我。于是，我就让辅导老师们先给我上了一课，明白了一定的心理疏导方法后，这天，我给我们班所有的孩子们上了一堂特殊的课——心理辅导课。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] 在这节特殊的课上，我没有站在讲台，显得高高在上，而是将全班的桌子围成一圈，先形成一个轻松、平等的交流氛围。我如朋友一般，坐在孩子们中间，用聊天的口吻，从自己孩子的成长说起，跟他们谈什么是青春期，谈在这时期里身体悄悄地变化，谈紧张、甚至轻微的恐惧但又有些期待的复杂心理……通过平等交流，孩子们初步有了性发育属于正常生理范畴这个意识，同时明白了：身体的发育往往会出现一些不和谐的"[/SIZE][/FACE][/COLOR]音符"，甚至令人烦恼的"小插曲"，但最终会消失。我们每个人都应该正确看待与应对这些"小插曲"，要大声喊出：“我的身体我作主！”在课上，我还发放了在学校图书馆借阅的青春期教育的书籍，如《男孩女孩》《小学生身心保健》[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]《草莓很甜（[COLOR=black]青春期[/FACE][/COLOR][/SIZE]秘密故事）》等[/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]，让孩子们在书籍中了解更多科学的知识。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=29pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=4] 为了让家庭教育与学校教育同步，我又利用接下来的家长会与家长进行了沟通，告之我近期所做的一切，希望他们多与孩子谈心，对孩子进行积极的科学的疏导，巩固“战果”。之后，我欣喜地看到，孩子们的表情渐渐坦然了，而开头那位女生笑得就更粲然了，我相信她一定消除了心结。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P] | 
