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                         [FACE=黑体][SIZE=4][B] 聘任制让野百合也有春天
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        问题学生的转化一直牵动着众多班主任的神经,怎样让问题学生步入良性循环的快车道是众多班主任探索的一个永恒的话题。案例给我们提供了一种转化问题学生的方法——小组聘任制,让学生步入了自我管理的轨道,让“四大金刚”在小组聘任制的春风吹拂下洗心革面。
        “四大金刚”的转化过程,我想起了这句话——“孩子,不是你不能学好,而是我还没有找到教好你的方法。”对于“四大金刚”来说,小组聘任制是教好他们的好方法,这一方法化解了一直困扰家长和班主任老师心里的疑云,这一方法让“野百合”也有了自己的春天。
    [FACE=黑体][SIZE=3]聘任制的制定为野百合的成长提供了沃土[/FACE][/SIZE]
        劣迹斑斑的“四大金刚”,他们对老师和家长的教育产生了特异性抗体,“抗药性”极强。正如文中所说:“他们对我这个班主任根本就不睬,任你严厉有加还是苦口婆心,他们都摆出一副无所畏惧的死相;我找家长谈了话,结果令我大失所望!家长擦鼻子抹眼泪,都说没办法……”教育需要创新,班主任在转化问题学生时也要创新。看到“大家都怕组里扣分时”,小组聘任制应运而生,转化“四大金刚”出现了峰回路转,别人洞天的效果。
        聘任,本是指用人单位通过契约确定与人员关系的一种任用方式,应用到班级管理中,给四大金刚上了一堂别开生面的政治课,聘任制给他们进行了心里除尘。四大金刚应很在意聘任制方案中的第三步的,这为转化他们埋下了伏笔。
    [FACE=黑体][SIZE=3]聘任制的实施为野百合的成长提供了阳光[/FACE][/SIZE]
        聘任制的实施使“四大金刚”之一饶宇当上了组长,这是班主任慧眼识珠,是对饶宇的赏识,是对饶宇的认可。英国心理学威联•詹姆斯曾说:“人性中最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”令人瞩目的官位——小组长唤醒了饶宇蛰伏沉睡的灵魂,增添了追求真知的心决。“同病相怜”的李挺被饶宇聘任,大有“怜香惜玉”的感觉。李挺被饶宇聘任,李挺会从心里感激饶宇的,更坚定了转化的信心。
        金刚小杰和刘洋经历了二次聘任,这应对他们是一个打击,全班54人只有他们俩经历二次聘任的“殊荣”,这对他们来说是一种软伤害,没有人聘任他们,怕他们为本组抹黑。换句话说,别人看不起他们俩,后来在“我”的高压下,小杰刘洋分配到梅菊两组,这是给他们一个重生的机会,梅菊两组组长与他们俩私下签定协议让他们俩走上了自主管理的大道。
    [FACE=黑体][SIZE=3]节个生枝加速“野百合”绽放艳丽的花[/FACE][/SIZE]
        聘任制的实施让“四大金刚”步入了自主管理的快车道,此时我更坚信这句话有真实性——没有教不好的学生。好花不长开,好景不长在。小杰和李挺打架事件在班中掀起风波,同学们对小杰、李挺打架事件义愤填膺,特别是小杰、李挺所在的小组长。自自主管理踏上转化“四大金刚”的历史舞台以来,就坚持以人为本,尊重学生、信任学生、依靠学生的原则,把学生作为一个真正的人来教育,相信他们能够管理好自己,发展好自己。自主管理是一种唤醒,唤醒小杰、李挺迷途知返,是自主管理让同学们接受和帮助小杰、李挺。节外生枝拉近了同学们与“四大金刚”的距离,加速了“四大金刚”成长的步伐,让人们看到了“四大金刚”的觉醒。
        在转化问题学生的道路上,“四大金刚”的转化方法也许不仅局限于小组聘任制,也许还有很多更好的方法,但是我想说,这是一种全新的转化方法,也许您看完这个案例后也想尝试,愿这种方法给您的转化问题学生带来明媚的春天。
    [ 此贴最后由燕山玫瑰在2011-5-24 17:01:02编辑过 ]
    我是一名普通的班主任,用我的智慧去影响学生的一生。教学生活虽然平淡,但不能平庸。自新应似长江水,日夜奔腾永不息!追求教育之梦——做一名优秀的班主任!
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