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    • 注册2011-07-15
    从这个案例中我得到这样的启示:沟通是解决各种棘手问题的最好方法,宽容是与学生沟通的前提 理性的分析是沟通成功的关键。
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      如果每个班主任都在如此用心,我们的孩子就会真正健康成长了
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        • 注册2011-09-04
        作为教师,有时候不能太精明,不能与学生太计较。我倒感觉于老师有些……
        锲而不舍  孜孜以求
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          • 注册2009-08-07
          [P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]尊师重道,到了回归的时候了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]撰写:江苏省靖江市季市镇中心小学 鞠锋 [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“于老师是个大笨蛋”,我们不难发现,小寒是带着怨气写出这个话语的。这种怨气从何而来,是因为于老师布置的日记是自命题,他不会写。这是不是童言童语,有没有更深入的意思表达?我不认为这是童言童语,这是一个很可怕的行为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这种行为可怕的让我不敢想象,于老师只是布置了一个自命题日记,这样的行为,却让小寒充满了怨恨,试想一下,如果于老师不小心侮辱了小寒、打了小寒,这个孩子会做出什么行为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这样一分析,我们可以得出一个结论:小寒存在严重的行为习惯问题,说的更严重的话,就是心理不健康。这样的孩子,很难经受挫折,一个如此没有承受力的孩子,存在的问题,我想是非常多的,而于老师似乎觉得他的作文很好,对他也很赏识。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这种赏识,是一个错误的信号,是一个让孩子忽视缺点的信号,这对孩子的发展是不利的。我们不难看出,小寒的家庭教育是存在问题的,这种不尊重老师的行为,应该不是一时冲动,而是一个长久行为。果不其然,我在案例中看到这样一段话:“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]既让我感动,也给我深深启示的是小寒妈妈的感受。她写道:看完子寒写给于老师的话,我下笔沉重。虽然和老师交流时,我还没有太大的心理负担,以为孩子只是随便说说写写。比如说,在家里我们之间也经常彼此称呼[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]‘[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大肥猪[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]’‘[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]小瘦子[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]’[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]之类。子寒却用不恰当的词汇来称呼自己的老师。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在这段话的地方,我停顿了很久,读了好多遍。我们看看这个家长的反应,她认为孩子骂老师只是随便说说的,而且他们在家里经常互相起一些外号。我想这位家长不仅没有意识到孩子的行为的严重性,而且更加没有意识到自己的家庭教育方式出现了问题。她使用了不恰当的词汇,不难看出她的心理,我想她可能觉得老师是大惊小怪。为何如此说,你看她和孩子在家也互相称呼外号,叫你老师一个大笨蛋,好像不是什么严重的行为。当然,虽然后来家长言语上意识到了这是一个不尊重老师的行为,但我想内心是不是更多的还没有认识到呢。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]为什么现在越来越多的学生越来越不尊重老师,这与家长的错误观念有关?首先是家长不尊重老师,潜移默化的影响学生不尊重老师;其次是家长错误的家庭教养观念,让孩子不尊重家长,从而不尊重老师;最后还有一部分家长存在语言流氓的行为,经常在孩子面前咒骂老师,让孩子在潜移默化中学会了这样的语言流氓行为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]当然我们无法去评判家长的行为,我想说的是,于老师在处理这类问题的时候,实际上没有发现小寒的真正错误,我不认为这是一个礼仪教育的问题,实际上这应该是一个不尊重师长的行为。尊重师长与礼仪教育是存在差异的,礼仪教育只是一种行为教育,而尊重师长是一种心理教育。尊重师长,不仅需要教育孩子行为上尊重师长,更需要教育孩子从内心深处尊重师长。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实,我们不难发现,我们的学生越来越缺乏这种尊重老师、尊重家长的行为意识,我想我们已经到了呼吁尊重师长的时候,现在越来越多的学校开始开展国学教育,读三字经,读弟子规。我想于老师是不是更多的应该关注这一方面的教育,是否能够通过开家长会,纠正家长的意识,从来能够真正的让孩子从家庭教育的根源进行这种“尊重师长”意识的培养。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][/P]
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            呵呵,鞠兄弟说的非常有道理。拜读了。
            欢迎光临我的博客:http://blog.sina.com.cn/z8829080
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