[P][P][ALIGN=left][SIZE=5]处理学生问题最好不要上纲上线
[/SIZE][SIZE=3]——与王礼宝老师探讨
河北廊坊市电子信息工程学校 赵冬
今天在班刊论坛读到了周国强老师的一篇教育案例——《五元钱失踪后》，又拜读了王礼宝老师的跟帖《提高法制观念是前提》一文。首先，我十分赞同王老师的“提高法制观念”这一提法，在学校教育中要提高学生法制观念，增强学生法律意识是我们的教育内容之一，也是非常重要的一个教育内容。但在本案例中，我跟王礼宝老师有点不同的看法。
我觉得，无论是案例中的王丽还是鲁青，不是提高了法制观念就能够解决她们身上的问题，提高法制观念不是问题的关键。
王礼宝老师提到“学生法制观念十分淡漠”，这一点我同意，但是在案例中，比如鲁青，她多次偷拿同学的钱物，难道作为一名中学生，不知道没有得到别人的许可，私自拿走别人的财物并据为己有是违法的吗？我觉得鲁青对着最起码的法律知识应该还是清楚的，但是她还是屡次偷拿了别人的东西，我猜测，鲁青偷拿别人财物的行为根源可能是心理问题，而不是具有了多少法律知识，法律意识就能解决的问题，其实我认为，鲁青这个孩子她并不想违法，但是由于心理因素，她控制不了自己的行为。
再比如王丽，她们的年龄是十几岁，还不到成年，心智还不成熟，又正值青春期，处理所遇到的事情容易冲动、急躁，她们嫉恶如仇，眼里揉不得沙子，想问题、处理问题往往都过于简单，王丽等人能生出那么“恶毒”的念头，制定出两步“计划”，是跟她们这个年龄阶段的心理特点有很大关系的，其实她们并不能很好把握甚至就不知道如何正确处理类似的事情，她们凭年轻人的冲动想到的只是“报仇”，其实他们的目的只是为了惩罚一下让自己“蛮掉底子”的鲁青，“好好教训她一顿”，没有真正的恶意，只不过想法过于简单，只图自己的解气，没有想到自己“把她推到河里去,或者叫车子撞她”的行为会造成多么严重的后果，所以，我认为，王丽从本质上还是善良的、单纯的，要不然，她就不会在周老师分析了那种想法的严重后果时，“她吓得眼泪都快掉下来了”。
所以，我觉得处理类似的问题，要从孩子的自身特点出发分析考虑问题。该案例中，教育学生提高道德素质，加强自身修养，学会正确处理学习生活和日常交往中遇到的各种问题，提高处理问题的能力。从以上角度入手，加强对学生的教育才是根本。当然，加强学生法制教育，增强学生法制观念也是我们必不可少的教育内容之一。但孩子毕竟还是孩子，不应该把学生出的问题都上升到法律的层面，那样就有点太严重，有时会失之偏颇。
顺便多提一句，王礼宝老师提到老师的法制观念的问题，我同意作为老师应当具备一定的法律知识，尤其是教育方面的法律知识，这对老师是非常有用的，既能教育学生，保护学生，又能维护老师自身的权益不受侵害，但我觉得不宜过于苛刻，只要老师懂得法律的基本原则和基本常识，在自己的工作中够有就行，没有必要非常清楚每一个法律术语，熟记每一条法律条文。我觉得周老师虽然说得不太准确，但已经非常难能可贵了。
以上只是我的一点点个人观点而已，不一定恰当，请王礼宝老师和论坛上各位老师批评指教。若有冒犯之处也请王老师谅解。
2011年8月29日
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