评湖北省黄石市下陆中学周国强老师5元钱失踪后
     河北省鹿泉市上庄镇中   戎攀英    050200
　　随着年龄的增长，作为老师，我们已经逐渐的难以理解——孩子们到底是怎么想的，他们怎么会这样简单的就可以把问题处理掉呢？
　　周老师的《5元钱失踪后》乍一看，就好像在看漫画故事一样，跌宕起伏引人入胜，作为常年当班主任的老师来说，我看了，又是何等的真实而又自然。因为我的身边也几乎时时的发生这样的问题。
　　学生想的简单，老师也简单的处理，非常故事化。
　　青年本身是做梦的年龄，他们常常可以把自己单纯的思维变成简单的行动。
　　还记得刚参加工作的时候，孩子们身上无论发生什么事情我都视作理所当然，而现在孩子们的每一个行动我都是十分的惊诧。
　　鲁青在发生5元钱事件之后，频频的做出一些偷窃的举动，钱啊，笔啊，本子啊，翻别人抽屉啊等等，显然王丽同学是个在班里很有影响力的学生，鲁青会做出这一系列举动怕是和学生们孤立她有关系，女生的思维更是常常的细腻而又异想天开。老师谈话后，鲁青“悠然自得若无其事的样子”，虽然周老师当时没有明写，我们已经确实的感觉到了这一系列的行为，都是鲁青所为，当鲁青被大家的行为感动后，主动承认这件事后，更加证实了我们的这种感觉。
　　我认为有一点儿周老师做的是非常好的，就是动员学生不要孤立这个学生，这一点儿恐怕是鲁青后来承认错误的主要原因。
　　当鲁青承认错误后，周老师做了些什么呢？
　　对青少年来说，犯错误是成长的一个重要过程，对鲁青来说，偷窃的这种行为不应该成为未来成长的阻力，悄悄的告诉鲁青，某人像他这么大时，也曾经有过这种行为，可是在以后，认识到了错误之后，就觉醒了，现在已经成长为一名出色的人才。
　　教育是什么？教育是一个过程。老师是什么？老师是可能对学生成长产生作用的关键人物，是学生心灵的导师。许多时候，学生犯错误的动机，就是因为老师的一句话，一个微不足道的眼神。
　　不知道鲁青会长成一个什么样子。