[P][ALIGN=center][SIZE=4]培养学生法制意识，从班规做起
江苏省建湖县东夏小学 胥加洲 224713 qq827376158
[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]   读完《5元钱失踪后》，我的心情比较沉重。作为初中生竟会如此的无知？竟然会问出“啊？判刑？判刑后还能读书吗”这句话。如果是一个学生，那也许是家庭教育出了问题；如果一个班级都这样，那么作为教师就应该反思一下，是不是自己的教育方法出了问题？作为老师，不能总是头疼医头，脚疼医脚，而要从根本上去解决问题。在案例中，教师处理方法也仅仅是在事后找学生谈心，期待教育奇迹的发生。这本身就具有戏剧性。文中结尾也恰恰证明了这一点。
    学生缺乏法制意识，缺少公民素质，这跟班级常规教育有很大关系。可能法制教育也正常开展，但肯定是充满了空洞的说教，而不是从学生实际出发，让他们去体验，去感受。这些问题，现象在表面，但根子却还在班级文化建设上。完善班规制度，建设良好班级舆论，才是解决问题的根本途径法。
    培养学生法制意识，首先必须树立学生班规观念。公民素质要从小培养，守法意识更需要从小培养，让他们成为一种习惯。在学校里，这主要体现在班规建设上，体现在学生执行班规力度上，良好的班规必然是得到全班绝大多数学生的认同和支持，这需要在学生充分讨论的基础上产生。学生认同了，他们的潜意识里才有一种“主人”意识，一种“法制”观念，并且积极去遵守和维护它。只有这样，他们才能明白那些事情是可以做的，那些事情是不可以做的。也只有在这基础之上，辅以法制教育，学生的良好习惯才能养成。上学期前几周，教室里正常脏兮兮的，东一张废纸，西一个小吃袋，前面说过，后面又有了，叫人防不胜防。这就导致教室里天天打扫，甚至一天扫两次。学生对此很厌倦，劳动也很辛苦，但是他们有废纸还是往地上丢。因为他们头脑里根本就没有这种意识，根本就不知道这样随意扔，给别人，给自己会带来麻烦。只到中队委制定出“地上有废纸扣一分。”这个现象才有所好转，因为他们知道乱扔扣分会影响小组排名的。只要让他们养成守 “法”习惯，明白其中利害关系，他们才不会去偷东西，更不会去用车撞人。
    培养学生法制意识，其次是重视班规执行力。有班规不假，但是没有执行力，那班规就是一种空文，学生更不会去遵守。以前我调查过很多班级，他们也制定出一些班规，但往往坚持不了；学生犯了错误，教师甚至还因人处理……这些因素都可能导致学生对班规的漠视，自然法制教育也成为空谈。执行力，班规的执行力是树立学生法制观念的根本。无论是谁，一旦犯了错误，就必须按照班规办事。只有这样，才能保证班规的严肃性，才能树立学生守“法”意识。要做到这一点，前提是班规要细化，易于操作。上学期我班中队委就曾订出“面积超过14平方厘米的废纸扣一分”的条例；其次，执行要公平。今年我班有60名学生，小侄子也在我班，很多家长和我打招呼，我给他们的答复是“和我小侄子一样看待”，他们也无话可说。
    当然，培养学生法制观念，作为教师还需要阳谋。案例中，老师等那学生请假后，在全班学生面前说那学生的坏话。这本身就不道德，自然也谈不上阳谋。作为中学生，正处在青春叛逆期，对于教师的评价往往不以为然，而对于同学好友的评价往往很在乎。这位老师今天讲的话，明天那位同学就可能知道。如果情绪比较激动的学生，万一冲动起来，出了问题，那老师后悔已晚矣。作为教师，提高学生公民素质，增强他们法制观念，关键在于阳谋，关键要从班规着手，从细节做起，注重过程教育，注重平时针对同龄人悲剧（少年犯）进行讲解，这样效果比较好。
   只有从班级文化做起，从班规做起，首先培养他们做一个守“规”学生，日后，他们才有可能成为一个守法公民。
[/SIZE]
[/P]