新课堂“新座位”
 
       传统课堂下，调座位确实是一件令班主任较为头痛的事情，需要考虑到方方面面：高矮啦、眼睛啦、左右啦、前后啦、成绩啦……为了座位，家长找班主任找校领导好话一堆希望给予照顾；还有更甚者还要花钱买座位，当然这比较极端了。
      而新课堂，为排座位这一难题找到了最好的解决方案。
      我将其称之为：新课堂“新座位”。
      新课堂不是传统的“插秧式”，而是小组合作的“圆桌式”，这种座位方式既可以打破传统课堂的排座位不公平的现象，也可以扼制住因排座位引起腐败败坏老师形象的苗头。
      “新座位”可以从以下几个方面入手：
      首先，利用学生排好“新座位”。新课堂我们强调“利用学生”；其实，“新座位”也一样，我们同样可以“利用学生”，相信学生能够在老师的指导下排好座位。这也正是新课堂理念在班级管理中的体现。
      其次，确定小组，选择组员，明确座位。老师按照新课堂的要求选好小组长，按照导学案的“独学、对学、群学”的要求，与学生一起协商明确组员，形成以小组学习为主的学习协作体。小组按照“对子”排好位。
      再次，小组适时流动。传统课堂是学生与学生之间的座位问题，而新课堂则是小组与小组之间的座位问题。我们不能将每个小组固定一个地方，要按“S”形方向移动，这样既有利于学生视力的矫正，又有利于学生更多的与不同组同学之间的合作沟通。
      最后，小组成员要互换交流。新的一个学期开始的时候，组与组的成员要进行互换交流，不能始终在同一个小组。这种互换交流有利于同学与同学之间更多的个性上的互补、学习上的互动、生活中的互信。
      我相信，新课堂“新座位”会为我们解决排座位的问题。