做好事岂能留骂名
看完案例掩卷沉思，我的眼前蒙上了一层薄雾，心情很沉重。为什么挽救了打游戏成瘾的学生的教师反而成为“十大不赦的大恶人”，罚款一事教师没有做错，家长明白老师的良苦用心，并很支持老师的工作。罚的钱只不过由老师暂时保存，而学生会误认为所罚的款进入老师的腰包，降低老师在学生心目中的伟大形象。为了给老师“拨乱反正”，我觉得家长和老师需要揭开“罚款游戏”的神秘面纱，还老师一个清清白白的说法。
一、家长需要对学生说
家长需要对孩子说什么呢？家长应把事情的来龙去脉向学生讲清楚，说明事情的真相，罚款不是以教育那几个打游戏成瘾学生为目的，而是使他们改正错误的一种手段。“孩子，不是你不能学好，而是我还没有找到教好你的方法。”罚款是在写说明、写检查、给他们借书、请家长等无效的情况下“粉墨登场”的，罚款这一方法如同给学生注射了一剂防止学生进网吧的“特效药”，及时医治发生在学生身上的顽疾。说明学生对于罚款这一问题比较敏感，换句话说，他们很在意经济上的处罚，能够体谅父母挣钱的辛苦，所以他们决不会再冒“天下之大不韪”再去打游戏，通过案例可以看出罚款是学生的软肋，是教育学生不上网的好方法。
二、教师需要对学生讲
教师需要对学生讲什么呢？教师需要向学生讲明罚款的真正目的——帮助他们远离网吧，而不是“挣”学生的罚款，向学生讲明所罚的款在他们改正错误后“完璧归赵”——交给他的父母。为了能够让学生相信老师所讲的话，如果在把罚款交给家长时，家长能够给老师留下一个收据，学生会认识家长的笔迹的，便会相信老师所讲的。教师还要对学生讲，罚款这一方法使用的背景，罚款这种现象已对学生造成心理伤害，心病需要精神的甘露来洗涤，所以教师要给学生报以歉意。为什么要表达歉意？是因为学生在罚款的游戏中，有一种被欺骗的感觉。只有当学生脸上洋溢着快乐的微笑时，教师就可以摘掉“恶人”的标签，成为学生成长过程中的重要他人。