[P][ALIGN=left]（太晚了，不知道还行不行？）
[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5][B]“三足”为男生鼎起半边天[/B][/SIZE]
作者：李伟 河北省承德县实验小学 067400 15097815826 [EMAIL=zhuguangnh@sohu.com]zhuguangnh@sohu.com[/EMAIL]
[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]      读孙丹丹老师的《叫苦连天的男生们》感受颇深，孙老师说“女生的人数比男生多，女生比男生团结，女生比男生文静懂事、爱学习，而男同学容易犯错，女生是小干部，强势一些。”因而造成了班级“阴阳失衡”。这是小学教学班里普遍存在的问题，也成了最让小学班主任头疼的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      那么，如何为男生鼎起半边天呢？让我想起“三足鼎立”这个成语，比喻三国对立的局势。出自于《史记·淮阴侯列传》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。诚能听臣之计，莫若两利而俱存之，三分天下，鼎足而居，其势莫敢先动。”我想，班主任应重视班级文化建设，也要抓住“三足”：“管理文化”、“活动文化”和“课堂文化”，形成“鼎立”之势，为男生鼎起半边天。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]      “一足”：管理文化 [/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B]     [/B] 现象：“小学当小干部的，无论一道杠、二道杠、三道杠女生居多，而且多为班主任指派，神气活现，管东管西，女生告状，男生遭殃，女生打骂男生，男生很少还手，扼杀了男生的‘阳刚之气’”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      班主任选班干部时，要考虑到男女性别的比例，可以采用班干部轮流制，让每个学生都能当一当“官”，管一管“事”，像魏书生老师那样，让班里“人人有事做，事事有人做”，建立健全完善的管理评价制度，实现管理均衡，形成独具特色的“班级管理文化”。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]      “二足”：活动文化[/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B]     [/B] 现象：“学校活动多是女孩子适合参加的，如：舞蹈队、写字班、歌咏比赛、演讲等等，很少考虑男孩子的活动。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      学校应该开展一些适合男生的活动：如拔河比赛、篮球班、乐器班、创造发明比赛等，班主任鼓励男生与女生PK，参与其中。这些活动要与班级管理挂钩，及时有效地对活动中的优秀学生予以表扬，实现活动均衡，形成独具特色的“班级活动文化”。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]      “三足”：课堂文化[/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B]      [/B]现象：“老师们交流时，表扬的都是班里乖巧、勤学、优秀的女生们，很少有老师夸奖淘气的男生。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      俗话说：“女孩儿淘是巧的，男孩儿淘是好的”，多数女孩子文静端庄，课堂上规规矩矩，总能正确回答老师提出的问题。而男生好动，班主任往往认为他们不如女生，对他们有偏见。其实不然，这些孩子往往更具创造性，我们要激发他们的热情，发扬他们的长处，让他们在课堂敢质疑、会反问、能追问、会辩论……让男生感受到自己的强憾，培养他们成为真正的“小男子汉”。实现课堂均衡，形成独具特色的“班级课堂文化”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     在“班级文化”建设中，让学生体会到，班级里所有学生地位平等，每一个人都是优秀的，都应该受到尊重，让“三足”鼎起男生的半边天。[/SIZE][/P]

   孙老师的情况在很多班级都出现，和我班级情况很像，对于地位问题，我觉得更多的在于老师心中的看法，女生心中的男生，更多的是多方面因素引起：
   一、男生思想成熟不如女生
   从生理学的角度上看，女生的发育年龄明显早于男生，心理上也是如此，这也就造成男生对待学习自制力差，对于个人形象关注度下降。女生则不然，她们懂得去让自己更加干净整洁，从心理上就会排斥邋遢的男生。
   二、男生在老师心中的地位不如女生
   女生的乖巧、懂事、听话相对于男生的调皮、闹事等行为来说，在老师心中已经形成明显差别，地位远远不如女生，正如很多经常抱怨的“为什么我们班的男生作业总是那么乱？”“写字那么潦草？”“行为那么邋遢？”在有意无意中也在女生中形成男生不如女生的印记。
   三、小学阶段男生的认真力不如女生
   我们经常发现在初三、高三，男生的学习能力和接受能力更多突出，表现在成绩的突飞猛进。在小学阶段，从男生的性格和自我约束力上，安安稳稳读书的毕竟在少数，因而造成的现象是男生学习远远不如女生，也是造成这一现象的原因。
   对于这些现象，我觉得作为老师：
   一、自动寻求改变
   认识不足，愿意改变，是改变现状的根本所在，愿意别人尊重你，接受你，那需要你有使得别人肯定和尊重的资本。面对男生被欺负不敢发作的缘由很多，更多的是自己没有发作的资本，没有可以让女生尊重自己的资本，对于比自己优秀的，我们总会报于敬重。
   二、树立集体观念
   一加一大于二，一个班级的优秀在于班级中的两半：男生与女生，能够和谐相处，互帮互助，才能焕发集体的能量。多给予男生改进自己的机会，宽容的心态，未尝不可？
   三、教师的肯定
   越不敢表现的人，其实心中的表现欲望更强烈。长时间得不到老师的肯定，给予男生的更多的是心冷，善于发现男生的闪光点，可以让我们的女生认识男生的优势，也可以让男生的自信心更加足，获得更多的进步。

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