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    [P][ALIGN=left](太晚了,不知道还行不行?)
    [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5][B]“三足”为男生鼎起半边天[/B][/SIZE]
    作者:李伟 河北省承德县实验小学 067400 15097815826 [EMAIL=zhuguangnh@sohu.com]zhuguangnh@sohu.com[/EMAIL]
    [/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]      读孙丹丹老师的《叫苦连天的男生们》感受颇深,孙老师说“女生的人数比男生多,女生比男生团结,女生比男生文静懂事、爱学习,而男同学容易犯错,女生是小干部,强势一些。”因而造成了班级“阴阳失衡”。这是小学教学班里普遍存在的问题,也成了最让小学班主任头疼的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      那么,如何为男生鼎起半边天呢?让我想起“三足鼎立”这个成语,比喻三国对立的局势。出自于《史记·淮阴侯列传》:“臣愿披腹心,输肝胆,效愚计,恐足下不能用也。诚能听臣之计,莫若两利而俱存之,三分天下,鼎足而居,其势莫敢先动。”我想,班主任应重视班级文化建设,也要抓住“三足”:“管理文化”、“活动文化”和“课堂文化”,形成“鼎立”之势,为男生鼎起半边天。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]      “一足”:管理文化 [/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B]     [/B] 现象:“小学当小干部的,无论一道杠、二道杠、三道杠女生居多,而且多为班主任指派,神气活现,管东管西,女生告状,男生遭殃,女生打骂男生,男生很少还手,扼杀了男生的‘阳刚之气’”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      班主任选班干部时,要考虑到男女性别的比例,可以采用班干部轮流制,让每个学生都能当一当“官”,管一管“事”,像魏书生老师那样,让班里“人人有事做,事事有人做”,建立健全完善的管理评价制度,实现管理均衡,形成独具特色的“班级管理文化”。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]      “二足”:活动文化[/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B]     [/B] 现象:“学校活动多是女孩子适合参加的,如:舞蹈队、写字班、歌咏比赛、演讲等等,很少考虑男孩子的活动。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      学校应该开展一些适合男生的活动:如拔河比赛、篮球班、乐器班、创造发明比赛等,班主任鼓励男生与女生PK,参与其中。这些活动要与班级管理挂钩,及时有效地对活动中的优秀学生予以表扬,实现活动均衡,形成独具特色的“班级活动文化”。[/SIZE][/P][P][B][SIZE=3]      “三足”:课堂文化[/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][B]      [/B]现象:“老师们交流时,表扬的都是班里乖巧、勤学、优秀的女生们,很少有老师夸奖淘气的男生。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]      俗话说:“女孩儿淘是巧的,男孩儿淘是好的”,多数女孩子文静端庄,课堂上规规矩矩,总能正确回答老师提出的问题。而男生好动,班主任往往认为他们不如女生,对他们有偏见。其实不然,这些孩子往往更具创造性,我们要激发他们的热情,发扬他们的长处,让他们在课堂敢质疑、会反问、能追问、会辩论……让男生感受到自己的强憾,培养他们成为真正的“小男子汉”。实现课堂均衡,形成独具特色的“班级课堂文化”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     在“班级文化”建设中,让学生体会到,班级里所有学生地位平等,每一个人都是优秀的,都应该受到尊重,让“三足”鼎起男生的半边天。[/SIZE][/P]
    [ 此贴最后由河北承德县李伟在2012-1-12 19:51:05编辑过 ]
    [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=304&ID=412165]开心一笑[/URL] [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=204&ID=412171]实用宝典[/URL] [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=888&ID=412656]教育疑点[/URL] 教育故事
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         孙老师的情况在很多班级都出现,和我班级情况很像,对于地位问题,我觉得更多的在于老师心中的看法,女生心中的男生,更多的是多方面因素引起:
         一、男生思想成熟不如女生
         从生理学的角度上看,女生的发育年龄明显早于男生,心理上也是如此,这也就造成男生对待学习自制力差,对于个人形象关注度下降。女生则不然,她们懂得去让自己更加干净整洁,从心理上就会排斥邋遢的男生。
         二、男生在老师心中的地位不如女生
         女生的乖巧、懂事、听话相对于男生的调皮、闹事等行为来说,在老师心中已经形成明显差别,地位远远不如女生,正如很多经常抱怨的“为什么我们班的男生作业总是那么乱?”“写字那么潦草?”“行为那么邋遢?”在有意无意中也在女生中形成男生不如女生的印记。
         三、小学阶段男生的认真力不如女生
         我们经常发现在初三、高三,男生的学习能力和接受能力更多突出,表现在成绩的突飞猛进。在小学阶段,从男生的性格和自我约束力上,安安稳稳读书的毕竟在少数,因而造成的现象是男生学习远远不如女生,也是造成这一现象的原因。
         对于这些现象,我觉得作为老师:
         一、自动寻求改变
         认识不足,愿意改变,是改变现状的根本所在,愿意别人尊重你,接受你,那需要你有使得别人肯定和尊重的资本。面对男生被欺负不敢发作的缘由很多,更多的是自己没有发作的资本,没有可以让女生尊重自己的资本,对于比自己优秀的,我们总会报于敬重。
         二、树立集体观念
         一加一大于二,一个班级的优秀在于班级中的两半:男生与女生,能够和谐相处,互帮互助,才能焕发集体的能量。多给予男生改进自己的机会,宽容的心态,未尝不可?
         三、教师的肯定
         越不敢表现的人,其实心中的表现欲望更强烈。长时间得不到老师的肯定,给予男生的更多的是心冷,善于发现男生的闪光点,可以让我们的女生认识男生的优势,也可以让男生的自信心更加足,获得更多的进步。
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        讨论稿不错!
        好老师就是好人,做好自己,就是负责的人生!
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          我z喜欢,请大家鼓掌支持,谢谢
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            男生问题的确需要大家多关注!因为现在的社会有一个通病“重男轻女”!导致女生少,而男生多。学校里,男生的学习却差于女生!阴盛阳衰!我们都要关注!思考!
            好老师就是好人,做好自己,就是负责的人生!
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