男生，你的名字不叫弱者
杭州滨兴学校 姚贺国 310052
不知道这算不算巧合：去年今年连续两年担任六年级班主任，都是临危受命，一样是年级倒数第一班，一样的男生处在绝对弱势。两个班也有不同点，一个是慈母型前班主任，一个是宽松型前班主任，一个是男生少而皮，一个是男生多而乱。接近一年半的相处，处理了不知道多少起男生哭泣事件，头疼的同时，也一直在反思，如何不让小学男生成为弱者的代名词，而实践，来自于反思后。
一．      风格转换班主任
    非常和蔼的班主任妈妈，伴他们从幼儿园一路走来，从小学一年级到六年级上半学期，一直以温和面示意学生，据说，四年级以前非常成功，成绩也很好，到了五六年级，学风直下，温和的班主任妈妈更是怀孕发不得火，这个时候，我接手了他们。新班上任的三把火一烧，女生倒没什么，男生哭倒一片。没工夫心疼他们的珍珠，和着大棒加金元的原则（积分制度），先杀一儆百，后以身作则，首先给了一个不错的气场，娇滴滴的男孩子，羞答答地抬起了头。
二．      成功体验很重要
    要说我上任后的最大改革，莫过于一句作业记录本上的附加语了，我很优秀，我能认真完成回家作业。这句话对于乖巧的小学女生或许有些多余，但对于男孩子，非常之有效。平日的男孩子多缺乏成功体验，即便是作业优秀表扬，也很少见到男孩子的名字，更别提什么获奖和荣誉了。先让他们自我肯定，然后老师携手创造成功机会，放大一些细小的进步，夸奖每次成长的肯定，即便是一个爱哭男生的一周不哭，一个作业糟糕男孩的一次中等作业，都是不错的成功体验素材。
三．      阳光户外来加分
    班级有积分，而女生用学习的优势牢牢占据着前列位置。为了给男孩子更多的发挥空间，我开始发掘体育元素，每天清晨的阳光跑步，全班跑三圈，男生允许多跑（有积分奖励）；每月一次的班级旅游，选择附近的经典进行自行车游，登山游，乃至步行十公里等户外活动，给他们拍摄下大量的照片视频，然后班级里一播放，顿时让他们在班级女生心目中的地位陡升，男生间的互相激励作用也很明显。
四．      家校共建不可忘
    家长是孩子的第一任老师，在营建班级新氛围的同时，与家长的联系当然是必不可少的。很多时候，正是家长朋友对男孩或过严厉，或过放松，而多数是平时放松，犯了错误就拳脚相加，导致孩子或是自信缺乏，或是自控能力缺失。于是，抓紧每一次家访的机遇，珍惜每次家长会的交流，成了我新官上任的首要任务。与此同时，遇到小长假，给家长朋友也偶尔布置一点作业，打印几篇孩子培养稿或交流稿，布置一些户外亲子作业，能让羞于口头表达爱的男孩子用行动去替代，能让不好意思展现爱的家长们用事实去说明，这，应该比任何书面作业都来得有意义吧！