[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]               [COLOR=#e61a6b] [B]因性施教才是上上之策
[/B][/COLOR][/SIZE]    [SIZE=4]当下校园阴盛阳衰，男生话语权严重缺失已是不争的事实。食草男、僵尸男、奶嘴男，甚至伪娘，也频频出现在校园里。长期以来，男孩子都是校园的霸主，可是，现如今，他们的霸主地位不保。男孩危机迫在眉睫！
    为何我们的校园里会出现男孩危机？
    孙老师的思考说明了一些问题。在此，我还想表达一下我个人的几点思考。
    一、新旧观念的失衡造成女强男弱。虽然社会已经进入21世纪，事实上在很多人的意识中还是存在“重男轻女”的思想，所以，一旦家有男丁，那简直是呵护备至。尤其是爷爷奶奶，对自己的香烟后代更是宠溺有加。溺爱加过度的保护，使得男孩的心理越来越脆弱。而女孩子的父母则是另外一种教养方式。他们认为自己生的是女儿，今后不论是婚姻还是工作，都有可能成为弱势人群，因此，从小便向孩子灌输独立自主的思想，这就使得现在的女孩越来越要强。当然也有不少女孩从小被父母娇生惯养，习得了娇蛮任性的脾性。
    二、发育的差异造成女强男弱。从生理发育的角度来讲，同等年龄下，女孩的发育一般要比男孩早两年。还有大脑、骨骼，以及语言中枢等的发育，女生都要比男生早。而男孩女孩入学的年龄又是一样的。与比自己在各方面都要长两岁的同伴竞争，毋庸置疑，男生输在起点了。无怪乎孙云晓老师说，父母送给男孩的最好礼物就是让男孩晚一年上学。
    三、课程设置的不合理造成女强男弱。现在的课程设置，几乎都是从静态角度来设置的。即算其中有动态的成分，但从实际教学（虽然自然学科都有实验要求，但实际上老师们为了赶课，很少将学生带到实验室去，一般都是口头传授实验要领或者是进行简单的演示）以及考试（考试也是以记忆性的东西为主）来看，仍然是以静态为主。这样的课程设置，利于女生学习，对男生则很不利。因为女生适于从静态中寻求知识，而男生在适于从动态中获得真知。
    四、评价方式的不合理造成女强男弱。不论是老师，还是家长，都喜欢安静听话的孩子。由于女生生理和心理都比男生发育早，她们更趋向于用成人的眼光去判断对错，因此，她们的行为往往能投老师和家长所好。男生则不同了，由于体内分泌大量的睾丸素，所以他们好动，冲动，做事不计后果。当然，这样一来就不遭老师和家长待见了。于是，家长和老师有意无意地对女生进行肯定，对男生则予以否定。还有，成绩评定的时候，也不管男女差异，统统一刀切。这样切下来的后果就是，男孩的学业成绩远远落后于女孩。行为上不遭老师待见，成绩又不好，男生哪里还有说话的机会？
    五、父教缺位造成男生弱势。男人天生是“野生动物”，所以，很多成年男人都以事业为重。他们每天早出晚归，含辛茹苦，顾了事业，却荒了孩子。由于父亲角色的缺席，很多男孩都是由母亲教养。有人说，缺乏父教的男孩是缺钙的。这句话不无道理。没有父亲的悉心庇护，没有父亲的严厉要求，没有父亲的榜样作用，男孩怎么可能茁壮成长？
    六、养育风险造成男生弱势。由于只有一个孩子，加上现在的社会缺乏安全感。几乎每对父母都觉得，养孩子的风险很大。万一自己的孩子有个三长两短，自己这辈子靠什么活？所以，为了降低养育风险，很多父母宁愿自己的孩子笨点，懒点，也不愿意给孩子独自体验成长的机会。因为在他们看来，只要孩子安全，健康，其他都不重要。这样一来，本该在外面活蹦乱跳的男孩，竟像女孩一样，宅在家里不出门。
    事实上，造成女强男弱的原因远不止这些。但上述几点一定是造成“阴盛阳衰”的主要原因。作为班主任，必须要详细地知晓这些原因。我在此提出，也不过是抛砖引玉。要想解决这个问题，还需要深入地探讨。接下来，我想说说，面对“阴盛阳衰”愈演愈烈的现象，我们该如何做呢？
    一、培养男孩的性别意识。一些媒体为了制造噱头，竟然混淆视听，颠覆伦理观，让伪娘大行其道。作为班主任，尤其是小学班主任，一定要有意识地培养男孩的性别意识。这是一个很简单的事，但又是一个最容易忽视的事。
    二、给男孩寻找一个男性精神榜样。如果班主任是女老师，并且又很喜欢安静的女孩，那么这个班主任的专业意识是不利于男孩成长的。加上小学里面的女老师偏多，可供男生模仿的男性并不多，长此以往，男生就会变得越来越中性。因此，女班主任不妨为男孩寻找一个男性精神榜样。比如男孩的舅舅、男孩的叔叔、或者是班里的男科任老师等等。只要是男孩喜欢的并且是很优秀的成年男子，都可以做男孩的精神榜样。男孩有了同性的精神榜样，他就会去模仿他所喜欢的同性成年男子。进而形成他自己的行事作风，以及为人处事的原则。
    三、 培养男孩子的责任感。责任感是一个男孩成长的基石。那么，如何培养男孩的责任感呢？最简单的办法就是让男孩做事。当班委干部为同学服务。不能做班委干部的，为他设置一个岗位，还是让他做事。男孩的责任感只有从做事之中才能培养出来。再说了，男孩有了事情可做，就能找到成就感，男人的雄心和责任心就培养出来了。
    四、 让男孩飞奔在运动场上。运动场是男孩找到自信的最佳场所。所以，班主任要想办法建立官方队伍或者是民间队伍，将男孩推到运动场上去。男孩在运动上奔跑，让他体内的睾丸素得以平衡，对他的身心成长非常有利。更重要的一点是，男孩加强了锻炼，体质增强了，自信心也提升了。整个人就会变得阳光起来，自然，那些令老师和家长避之不及的坏事也与他无缘了。
    五、 培养男孩的抗挫能力。2010年的富士康，接二连三的跳楼事件，不得不让每一个教育者思考：现在年轻人的心理为何那么脆弱？其实，这都是所谓的过度赏识惹的祸。诚然，每个人都渴望被赏识。但过度的赏识只会让孩子孤芳自赏。一旦外界的压力超过了他的承受限度，他就很容易崩溃最终走向不归路。尤其是男孩，承受压力的能力比女孩更弱。自杀或者有自杀倾向的，男性所占比例远远大于女性。因此，班主任要善于创设情境，给男生设置一些坎坷，有意识地对男孩进行抗挫教育。其实所谓的逆商，就是指人的抗挫能力。男孩的逆商高了，什么困难都吓不倒他，那么他在校园里，还会受女生气么？
    当然，如果我们只把教育的重心放在男孩身上，那也只是解决了部分问题，并没有彻底解决男女纷争或者阴盛阳衰的问题。因此，在引导男生成为一个真正的男子汉时，一定要对女生进行教育，把女孩子打造成“自主不自傲、自豪不自骄，要强不霸道，上进不骄横”，且善解人意的高层女孩。这样，才会阴阳平衡，男女和谐共生。
    不管怎么说，我们要承认男女的差异，找准男女的差异，然后尽量做到因性施教，唯有这样，才是上上之策。
        （广东省深圳市光明中学  钟杰 518107）
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