[P] 做个“四有”班主任
——兼评《我就不喜欢你》
作者：黄长贵 单位：江西省宜春市上高县田心中学 [/P][P] 手机：15979501409 邮箱：huangchanggui1117@163.com
王骁波老师的《我就不喜欢你》案例，有一定的代表性。这样的学生男女生都有，一般是个性强，家庭溺爱成性，心里有着“娇”“骄”二气在作怪。但是，通读全文后，我还发现王老师身上也有一些“骄”气——看人用“挑剔”“盛气凌人”的眼光，这就是有些学生看不惯的地方。不要以为学生不懂事。老师们的一言一行，一笑一颦，学生都喜欢打听。尤其是班主任。“当被冠以勤奋、严格、负责任、出成绩的名号后”，王老师更是目中无人。总认为自己对付学生有经验。没想到，难题偏偏出在此时。所以，读完该文，我掩卷而思，到底班主任要怎么管理“这一类”学生呢。我认为，尝试做个“四有”班主任。 [EM04]
有热情，但不是“火”。班主任不是靠“三把火”的热情可以奏效的，李镇西老师是典型的温厚型班主任，他的热情发挥到了极致，但是，学生们喜欢。李老师“经常和学生一起摔跤”，玩得开心又幸福。这种类型的老师，学生不会太讨厌吧。王骁波老师不是没有热情，缺少得是“火候”和“态度”。过于自高自大。或者说过于自信。“工作以来自信满满的我第一次遇到了Hold不住的窘迫，因为他根本不看我。”自信受到第一次挫折。毋庸置疑，王老师是个有经验的老师，但是，他没有“hold不住”的思想准备。这就是热情有余，火候不足。真正机智的做法，应该是像他自己的反思一样，多认识自己的问题。因为“学生的问题，归根到底还是教育问题”（魏书生），只要有思考的热情，加上态度温和点，学生是可以回心转意的。
有技巧，但是“不邪”。教育学生当然不是对付敌人，不能搞“你死我活”，殊不知，就是王老师碰到的这一类学生，我们都会碰到，或者已经有。只是我们处理的方法或者技巧有效，学生没有跟我们对立起来。苏霍姆林斯基说：“遇到困难生，我们要的不是火上浇油，而是釜底抽薪。”万玮的《班主任兵法》是一门讲技巧的好书，可以适当借鉴。其实，在这篇文中学生小王“他很自卑，又很内向，渴望交流又羞于表达自己”。这就是信息，提醒我们教育的注意。因为这类学生不仅有个性，而且，很害羞，我们就要“以心换心”，多交流多沟通多反思。比如，写信就是一种好的交流思想方式。 [EM05]
有态度，但是不“回避”。班主任的态度，我认为很重要。文中两次，“看到”王老师流泪。说明最坚强的好老师也是有柔软的一面。我们做班主任，如果一直能保留低调做人，温顺说话，学生是能够感受到的。“一个爱发脾气的老师，声音越大效果越小。”（叶圣陶）。开班会时，要有充分的准备，不要“胡言乱语”“指桑骂槐”。而要把持自己的语言关。因为很多时候，学生逆反，也是与班主任的“口”有关。王老师也“苦口婆心”过，但是，效果不佳。甚至相反。我以为，老师有必要关注一下学生心目中的好老师形象。多问问学生，让学生谈谈感受，效果可能还会好些。不要自以为是，自认为“我有经验”。要知道，经验是过去的“法宝”，今天就可能是“垃圾”。 [EM13]
有追求，但不是“幻想”。魏书生张万祥和李镇西等都是我们学习的好榜样，他们的学生会有不喜欢老师的吗？肯定有，但是，人家处理起来，办法总是多于困难，总是一直乐观的做老师。根本一点，就是他们有追求有理想。学生喜欢的班主任，当然不会是仅仅看外表。他们也有思维，一旦认定，班主任是个“值得学习的老师”，谁愿惹麻烦呢？学习他们都来不赢！在文章中，我觉得王老师是个教书的高手，有很多荣誉，但是，不一定有很深的为人处事的技巧和教育素养。倘若多学习一些诗化教育，心中多点文学美人情美，教育境界肯定要高得多。
诚然，一个好班主任，不仅需要“四有”，还要注意锻炼自身的综合素养。做到，多与学生打交道，少发无名火；多跟学生交流，少自作主张；多读书学习，少靠经验；多反思提升，少急功近利。[EM16][/P] | 
