仅仅“示意”，是没有说服力的！
山东省泗水县济河街道中心学校  袁晓彬  273200  13853723964
   静下心来，仔细读了几遍 《他该不该坚持拾垃圾？》这个案例，心里久久不能平静。我觉得，这个问题本来就不是什么大问题，捡拾垃圾应该坚持下去，这是毫无疑问的。如果不及时疏导，孩子的这种思想，在班里传播开来，会让更多的学生会认为参加劳动、打扫卫生也会传染疾病，从而以此为由拒绝参加，给班级管理甚至学校管理带来严重影响。所以，我们要给孩子一个理由，让孩子坚持下去。
    我注意到案例中有这样一段细节描写——昨天早上接车时，我看到H，他向我问好的时候，我发现他身旁正好有一个丢弃的塑料袋。于是，我还像往常一样，示意他捡起来，可这次他委屈地说：“我妈妈不让我捡垃圾。”
    孩子没有捡拾垃圾，显然是妈妈的“大道理”起了作用，让他意识到捡拾垃圾不卫生，会传染疾病。仔细读了妈妈的分析，很是佩服妈妈的“爱子心切”。就像作者所言“站在卫生专业、站在孩子健康的角度，妈妈的引导不无道理，这是一位负责任的妈妈。”也许是受爷爷奶奶职业的影响，妈妈由捡拾垃圾自然而然地联想到了AIDS、乙肝丙肝病毒携带者、医疗行业滥用抗生素引起的传染病毒变异、国家疾控部门儿童防疫药品的假冒伪劣等等信息。妈妈说的也不是没有道理，提出的建议也非常有说服力，但我觉得至少对于疾病方面的论述夸大其词，有杞人忧天之嫌。如果像妈妈说的那样，什么都不能拿，什么都不能碰，我们还怎么能在这个世界上生活？很显然，在对孩子的教育中，妈妈占了上风。在妈妈不断地影响之下 ，“捡拾垃圾会得传染疾病”的意识得到了逐渐强化，在孩子心里扎了根，孩子也逐渐改变了“这样的责任意识和长期坚持的韧性”，拒绝了老师的“示意”，不再去捡拾垃圾了。
    那作为老师，我们应该怎么办呢？我觉得，仅仅“像往常一样”去“示意”学生捡起来，是绝对不可取的。这时候，我们应该轻轻地弯下腰来，把那个塑料袋捡起来，随手放到垃圾筒里。而不要“不假思索”地对孩子说“你的做法是对的。你妈妈那样引导不对，回家后要跟妈妈好好理论……”我们不仅要用言传的方式来教育学生，更要通过自己的“身教”为学生作出榜样。通过我们的行动，明确地给孩子传递一个信息——垃圾还是要坚持捡的！捡拾垃圾其实并不像妈妈说的那样容易传染疾病！当孩子亲眼看到老师这样做了，可能不会立马去效仿，但我相信，在他小小的脑袋里一定会产生这样一个疑问——为什么老师不怕得传染疾病呢？也许，放学回家后，他就会这样质疑自己的妈妈。这样，我们也就有了改变孩子错误认识的契机。
    接下来，我们可以专门召开主题班会，以“捡拾垃圾与传染疾病”为话题进行讨论。教师要事先准备好一些资料，比如传染病的传播途径、传染病的防控方法等等。通过资料分享和深入讨论要让学生明白，捡拾垃圾与传染疾病没有必然的联系，可以举环卫工人为例来强化学生的认识。还要通过这次班会，普及一些正确的捡拾方法，让学生知道如何避免在捡拾过程中给自己带来危害。在普及一些传染病防控知识的同时，更要让学生明白，如果大家都不去捡拾垃圾，我们生存的环境将会更加，传染疾病发生的可能性会更高。
    因此，孩子的错误认识一定要纠正，垃圾一定要坚持捡，但不要仅仅“示意”学生去捡，这是没有说服力的，老师要用行动给孩子一个坚持下去的理由。

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[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=18pt]“独善其身”并非教育的终极追求[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]江苏省溧阳市埭头中心小学[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]陈珊[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]邮编：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]213311[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学应该不应该坚持捡垃圾？应该！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        理由十分简单，坚持捡垃圾表面看来虽是小事，却是对[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学进行必要的行为意识、态度、价值观的熏陶与教育，这涉及到我们想把[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]培养成一个什么样的人的问题。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        也许，有很多人会说，从[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈的那封信来看，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈与老师的教育观念是基本一致的，他们都想把[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育成一个具有环保意识的好公民，唯一的区别就是教育的方式和手段不同罢了。甚至有的人会认为[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈的教育方式方法更妥当一些，因为，它既达到了教育的目的，又充分保护了自己。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        事实果真如此吗？这绝对是谬论！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        笔者认为，持这种观点的人要么是目光短浅，只看表面，而不能洞悉每一教育行为背后的深远意义，再要么就干脆是个教育的门外汉。可以说，只要稍有教育眼光的有识之士就会发现，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈的教育与老师的教育其最终结果是截然不同的——在这儿，我们暂且不讨论黄老师他们是否意识到自己让[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学坚持捡垃圾对塑造其行为意识及处世态度、价值观的深远影响。单从他们各自的教育行为来看，他们传递给[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学的信息是不一样的：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈告诉[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]捡拾垃圾的行为背后隐藏疾病传染危险[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”，因此[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]能做的，也是仅仅应该做的就是“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]从小就养成环保的行为习惯，从我做起，从自身的点点滴滴做起，坚持将环保的行为贯穿一生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”，至于其他，“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一个人的力量是有限的[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不必做，也不应做，因为那是“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]需要一个国家、政府投入大量的人力物力，需要整个社会来倡导……它是一个庞大的社会系统工程[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”。说到底，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈想让[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]做好自己，不管他人，不管外界环境，努力把自己塑造成一个完美的“小我”，用孟子的话来说，这叫“独善其身”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        而黄老师他们让[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]坚持捡垃圾，表面看也是让[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]通过捡垃圾逐渐养成良好的环保意识及习惯，也是在努力塑造完美自我，但我们却不能忽略其背后对[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学所产生的深远教育影响——[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在捡垃圾的过程中，除了完成完美自我的塑造，还潜移默化地养成了积极关注外部环境、努力改造外部环境的意识及行为习惯，这种积极的意识及行为习惯也必将积极地影响、改变他人及这个世界，这是我们现代人所必须具备的一种良好行为意识、处世态度及价值观。这就是“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的现代育人追求。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        基于以上分析，我们可以得出以下结论：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈的教育最终塑造的是内敛型完美“小我”，而黄老师他们的教育最终塑造的是内外兼修，是积极、开放型完美“大我”。具体到[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学该不该捡垃圾这一细小行为来说，养成良好的环保意识及行为习惯是小，培养学生正确、积极的人生态度及价值观是大；完善自我，强调自我内修是基础，关注外部环境，积极参与社会生活，并能以自己的正确言行改变这个世界是追求。说到底，教育塑造的现代人应该是一个积极的、充分社会化了的完美存在，是积极的社会一份子，而不应是陶渊明式的不问世事的世外完人。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        所以，从这层意义上来说，黄老师绝对应该让[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]H[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学继续坚持捡垃圾！不过唯一需要注意的，是尽可能的与家长沟通沟通，晓之以理，并在捡垃圾过程中做好必要防护措施，以避免好的教育行为产生了不好的教育结果。当然，好在我们的[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]疾病控制防御体系并非薄弱得一塌糊涂，而且即使是[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]AIDS[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]也并非像传说中那么可怕。事实不是如此吗？[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

弯腰捡起责任事，俯首铸就公德心
075100　河北张家口市宣化区教师进修学校　霍庆
传统的个人本位论者认为，德育教育的目标是提升个体的生存价值和生命质量，使受教育者成为自由、自主的道德主体。这与现代教育所强调的以人为本的教育其本质是一脉相承的。生命本身就是意义。尊重生命、珍视生命，教育学生学会保护自己，在与自然与环境的抗衡中将生命健康地延续下去，这是生命的价值所在。他该不该坚持拾垃圾？也不是一个两难的道德认识问题，而是在新的时代背景下教育工作者该不该坚持教育情怀与理想信念的问题，是教师如何适应时代需要不断丰富德育内容与创新德育形式与途径的问题。
笔者认为，我们应该感谢学生H的家长对我们进行了一次较为专业的环保知识教育，对我们开展学生德育教育具有现实的启发作用，也拓宽了学校德育教育所应达到的广度和深度。
首先，不容置疑的是，我们仍然需要大张旗鼓地宣传环保教育，践行环保行为。但在内容及形式上应该有所改变。要将以往德育教育只倡导轰轰烈烈的外显性行为活动改变为教育学生内外兼修以内为主的治本性教育活动中来。倡导学生从我做起，从日常行为做起，向绿色低碳的日常行为方式转变，将道德认知真正内化为学生的日常品德修为。在这方面，我觉得H妈妈做得非常优秀。她以一种对孩子、对社会高度负责的精神，在教育自己的孩子认知为什么要保护环境，如何保护环境，在保护自身的前提下可以做哪些环保行为。并且还为我们学校教育工作者提供了许多可以引导学生来学习实践的环保教育实践途径和方法，她的提法和做法是值得我们学校教育工作者学习和深思的。
其次，正如黄老师所言，当前学生“真正缺乏是就是这种认真负责、坚持到底的品质，这种向善向美的追求。”作为教师，就一定要坚信并坚持我们提倡学生捡拾垃圾是一种正确的教育行为，更是一种责无旁贷的教师责任。我们并不是在教育学生为捡垃圾而捡垃圾，我们是在培养学生从小养成一种为使社会变得更加美好而努力付出的社会责任感和积极主动、勇于承担的公民道德心。如果教师也像这位家长一样，教育学生对眼前的垃圾视而不见或避而远之，那必将成为千夫所指的千古罪人。
再次，家长的提醒也不无道理，我们在教育学生实践环保行为的同时要注意保护学生的生命安全。未成年人保护法要求我们在实施教育行为时要坚持教育和保护相结合的原则，“应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导”“增强未成年人的自我保护意识和能力。”所以，教育学生具有环保意识是教师的责任，而教育学生采取适合自身能力素质和生理年龄特征的正确行为更是教师的责任。在这方面黄老师的反思很积极也很到位。“可以提醒他太脏的东西不要轻易用手接触，尽量与垃圾保持一定的距离，也可以帮孩子准备口罩或一次性手套这方面的卫生洁具。”教育学生在能使用工具的时候，就要尽量避免采取直接接触行为，在实在没有清洁用具的情况下也要视情况而采取相应的保护措施。比如，教育学生随身携带一些纸巾，对容易处理的类似于饮料瓶、塑料袋、果皮纸屑类的东西可以用纸巾等介质包裹隔离处理；而对一些不易清理的特别污秽之物可暂时采取用沙土掩盖的处理方法等。如此，通过科学合理的方式，不但可以帮助学生养成良好的生活习惯，培养学生的社会责任感和公民道德心，还有助于保护学生的生命健康不受侵害。
至于需要不需要和家长理论一番，我认为需要而且很有必要，当然这种理论的前提是理性的。家庭教育历来是学校教育的有机组成部分。作为教育者，有必要将学校教育主动延伸到家庭中去，教育家长树立正确的教育观念，让家长成为学校教育的推动力而非阻力。
在此，建议黄教师不妨同样以诚恳的态度给家长写一封信。在肯定家长给自己工作带来启发的同时，阐明自己坚持让学生坚持捡拾垃圾的深远意义。特别强调我们不是为了教育孩子为捡垃圾而捡垃圾，我们旨在通过让学生伸伸手、弯弯腰的小动作，在培养学生为自己、为他人、为社会尽自己一份责任的大公德。没有清洁卫生大环境，就没有个人幸福生存小空间。正如家长所言，保护环境既然是一个庞大的社会系统工程，就需要我们一起来培养孩子从小就养成环保的行为习惯。从我做起、从自身的点点滴滴做起，坚持将环保的行为贯穿一生。只有每一个人都能尽到自己的一份责任，那么这个世界才会变成美好人间。
其次，建议教师组织召开一次主题班会活动。让学生和家长一齐学习传染病传播和预防知识。让学生和家长明白，只有一些呼吸道疾病是通过日常生活接触传播和通过空气、飞沫传播的，很多重型传染性疾病并不都是通过简单接触传播的。国内外一些名流和政界人士到医院看望病人，也不会采取什么特别的防护措施。特别是学生H 家长所担心的乙肝丙肝病毒的主要传播途径是血液和母婴传播，该学生家长的担心是没有科学依据的。少年儿童平时加强身体锻炼，合理饮食和休息，增强自身抗病能力，养成勤洗手等良好的个人卫生习惯，这才是预防传染病传播的关键所在。 　　我国小学《品德与生活》课程标准的总目标是：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。从小培养学生俯首弯腰捡起身边的垃圾看似是一件小事，其实是在对学生进行潜移默化的社会责任意识和公民道德心的培养，这是事关孩子道德成长的大事。相信只要教师工作做到位，是能够唤醒H妈妈合作意识的；同时也相信，有了广大家长的配合和密切合作，我们的德育教育工作才能开辟更加广阔的实践空间。

通联方式：075100　河北张家口市宣化区教师进修学校　霍庆
电话：13315305810　E-MAIL：hhuoqing@163.com  QQ:1065909981

[QUOTE][B]下面引用由[U]yhglll[/U]发表的内容：[/B]

                     捡还是不捡，这是一个问题
案情重现：楼梯口，面对一张废纸，H陷入了沉思：到底，是捡还是不捡呢？
A：捡吧，老师都说了，这是为人民服务，更何况，大家都这么在...[/QUOTE]
学生的处境[EM12]

[P]                        [SIZE=3]捡垃圾，从教师做起
                    湖北省远安县南门小学  陈娥  邮编   444200
    读完这则案例，我首先想到的是H的妈妈在孩子的卫生方面很重视。这一点，可以说很多农村的父母都是没有意识到的。我们不是经常教育孩子要讲卫生吗？    [/SIZE][/P][P][SIZE=3]   从H的妈妈给丁老师的来信中看出，“H的爷爷奶奶都是医生，我从小在医院中长大，耳濡目染地让我了解到中国大陆卫生疾病控制防御体系的薄弱程度。株洲全区据不完全统计有7000多AIDS和数不胜数的乙肝丙肝病毒携带者等等信息。”看得出，H的妈妈是想从自己的亲眼所见给孩子讲解卫生知识，认为进垃圾不利于卫生健康，无奈，孩子太小，不懂这一点。
    孩子父母讲卫生，重视卫生，那么孩子才能讲卫生。我们经常看到某个孩子的衣服穿得很脏，其实是与父母不讲卫生有关。从这个方面来说，H的妈妈不让孩子捡垃圾，本身并没有错。
    我们知道，垃圾本身带有很多病毒，这些都是孩子所不知道的。但是，作为老师，是应该知道的。对于一个孩子来说，太小，抵抗能力弱，很容易受病毒感染而染上疾病。既然，垃圾本身就不卫生，那么让孩子捡地上掉的垃圾，不是让孩子也变得不卫生吗？特别是在有些地方，捡垃圾后没有水洗手，如何保证孩子的健康？说实话，我们大人从垃圾堆旁经过，闻到那气味，都得捂着鼻子，其脏的程度可想而知。那里究竟有多少病菌，也不得而知。试想有几个大人从着过，看到这么脏的垃圾，能自觉捡起来？不也是怕脏吗？
    《中小学生守则》第四条规定：“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。”《小学生行为规范》中第三条也规定：“讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。” “不乱扔废弃物”，很明显，废弃物扔掉后，影响环境卫生，更影响学生健康。
    站在孩子的健康角度，我认为不该让孩子捡垃圾。
    那么如何让H不捡垃圾呢？那就是[/SIZE][SIZE=3]捡垃圾，从教师自身做起。
    丁老师的案例中有这样一段话：“昨天早上接车时，我看到H，他向我问好的时候，我发现他身旁正好有一个丢弃的塑料袋。于是，我还像往常一样，示意他捡起来。”
[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   当我看到这时，便对丁老师的做法表示反对。尽管丁老师是想让孩子继续坚持这种捡垃圾的行为意识，继续培养孩子的环保意识，但是我认为这与教师以身作则、身先士卒、教师表率是相违背的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]   我们当老师的，很多时候，只在要求学生做，自己却不做。我想问丁老师：“你自己怎么不把这个丢弃的塑料袋捡起来，而让H或者其他孩子捡呢？”于情于理都说不过去。所以，我认为，当我们和学生走在一起或者自己单独行走，看到垃圾时，就应该自己主动去捡，而不应该让孩子去捡。不管是从卫生角度，还是从教师做表率这一点，都不应该“示意”学生。
    让捡垃圾，从我们教师做起！
 
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陈老师的帖子，让人莫名其妙。我敢肯定的是，您是一个，包办孩子一切的母亲。

是容易误解

本来不想写的，因为我不带小学，不了解情况。。。。但是看到陈老师的帖子，我忍不住写了篇。。。等下各位老师给点意见哈。