[COLOR=#0909f7][SIZE=4] [B][COLOR=#d52b91][SIZE=5]不是不能捡，而是怎么捡
[/SIZE][/COLOR][/B] 我在很多校园里都看到这样一句话：你丢下的是垃圾，我捡起的是品质。不难看出，这句话有两个意思，一是奉劝孩子不要乱扔垃圾，二是对那些顺手拾起垃圾的行为进行褒扬。当然，还有一个不言自明的意思，那就是任何学校，都鼓励孩子捡起地上的垃圾。事实上，身为老师，我也一直在不遗余力地强调顺手之德。
可是，作为母亲，读完丁昌金老师的《他该不该坚持拾垃圾》一文中那位母亲写给黄老师的信，我也不想让我的孩子拾垃圾了。当然，这只是一种感性的表达。从理性的角度分析，我以为，垃圾肯定是要捡的，只是，怎么捡，或者说怎么才能少捡，或者不捡，才是每个教育工作者必须思考且亟待解决的问题。
坦率地说，孩子的母亲从健康的角度阻止孩子拾垃圾，本身并没有错，我们毋须责怪。相反，身为教师，应该为这样的家长叫好！
只是，教育者的任务，不只是叫好那么简单。接下来的工作是要如何圆满地解决这个问题。那么，从哪几个方面入手，才能有效乃至高效地解决这个问题呢？
首先是控制垃圾源。这是一个看似艰难，实则是可以做到的事情。只要学校或者各个班级制定出了可操作性的规章制度并执行到底，整个学校的垃圾源就能得到很好的控制。然后是每个老师都要养成不随手丢垃圾且还能顺手捡起地上的垃圾的习惯，久而久之，这就变成了一种校园文化，对学生可以起到潜移默化的作用。最立竿见影的做法就是：硬性规定每个班级每个孩子必须准备一个小小塑料袋，将自己产生的垃圾放在塑料袋里，然后再丢放在统一的垃圾桶里。
如果地上本没有垃圾，需要孩子弯腰吗？
当然，这是一种比较理想的境界，没有个三五年的良好熏陶，好孩子是熏不出的。
因此，我们在追求理想境界的同时，需要做一些不太理想的事情，怎么做呢？
第一、教会孩子怎么捡拾垃圾。既然是垃圾，难免给人脏的感觉，甚至也不排除这些个垃圾已经受到了病毒感染。所以，从孩子健康的角度考虑，捡垃圾也是需要培训的。我是这样告诉孩子的。看见地上的垃圾，拾起来，这是一种可贵的品质。但，拾起来之前，我们也要判断一下垃圾在哪里，什么垃圾，垃圾的干净程度如何。如果垃圾在教室里，不论是肮脏还是干净，一律用扫帚扫掉即可。如果垃圾还算干净，且又在室外，用食指和拇指夹起来放在垃圾桶即可。如果垃圾很肮脏且又在室外，最好是找个工具帮助，实在连工具都找不到，那么就用纸巾把脏的部位包住再拾。如果东西太大，包都包不住，怎么办？那就用脚——宁愿脏鞋，也不要脏手，慢慢地将垃圾推送到垃圾桶旁边，待清洁工来完成。总之，能不直接接触垃圾就一定不要直接接触。
第二、一定要弄清楚捡哪里的垃圾以及什么垃圾。鼓励孩子捡垃圾，一定要告知孩子捡哪里的垃圾。垃圾坑旁边的垃圾，自然有环卫工来收拾，用不着孩子捡拾。孩子只需要不乱倒垃圾就可以了。公共场所，有专门负责清扫垃圾的清洁工，我以为只需要教孩子不在公共场所乱扔垃圾就OK了。那么哪里的垃圾需要孩子拾起来呢？校园里，教室里，以及他们参加集会后的场地，这些垃圾是因部分孩子习惯不良产生的，因此，在培养孩子良好的卫生习惯的同时，也要鼓励孩子拾起地上的垃圾。再说了，孩子们在校园里产生的垃圾，又能脏到哪里去呢？无非就是一些纸屑、果皮、瓜子壳之类。这些垃圾相对校园那些来源不明的垃圾是比较安全的，对孩子的健康无损。
第三、捡了垃圾之后该怎么做。这是非常重要的一个环节。正如文中的母亲说：“作为母亲，对孩子捡拾垃圾的行为背后隐藏的疾病传染危险感到忧心。H的爷爷奶奶都是医生，我从小在医院中长大，耳濡目染地让我了解到中国大陆卫生疾病控制防御体系的薄弱程度。株洲全区据不完全统计有7000多AIDS和数不胜数的乙肝丙肝病毒携带者，医疗行业滥用抗生素引起的传染病毒变异、国家疾控部门儿童防疫药品的假冒伪劣等等信息让我不得不担心孩子的行为所带来的风险，所以我不支持也不同意他捡垃圾。”任何一个母亲都不能接受自己的孩子因为具备良好的行为而受到伤害。但是，从H母亲教他如何做一个环保人的种种做法中，我们又不难看出：任何一个有责任感和良知的母亲，又不愿意培养出一个自私自利的孩子。
那么如何才能找到健康无损和捡拾垃圾之间的平衡呢？我以为教会孩子在捡了垃圾之后如何保洁是非常重要的。我是这样要求学生的，如果用手接触了垃圾，第一时间是洗手。如果第一时间找不到水洗手，那么先用纸巾擦擦，在没有找到水洗手之前，千万不可将手指放进嘴里。这是个习惯问题，一般来讲，在学校，只要你愿意洗手，没有找不到水的，除非是水厂停水了。当然也有例外的事情，我曾经也遇到过，那就是学生在捡拾废铁钉和废铁丝（学校正在搞建修）的时候，不慎将手弄出血了。这可怎么办？当然是要送到医生那里清洗伤口，末了还要打破伤风针以防感染破伤风病毒。这个垃圾拾起来的成本确实很高，但我们也并未因为这个损失而放弃引导孩子养成顺手拾起地上垃圾的良好行为。而是以这件事为引子，制定出了更加翔实的安全守则。
把上述几环做好了，再找家长沟通。我相信，只要怀着善意和真诚，H的妈妈一定会同意他捡拾垃圾的。其实，这不是问题的纠结所在。真正的纠结是我们的学校和老师，只是一味地要求孩子做什么，而不是真诚地，理性地教孩子如何做。很多时候，我们面临的教育困境，不是不能摆脱，而是我们没有想通该怎么摆脱。
（广东省深圳市光明中学 钟杰 518107）
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