[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]迟来的真相，无奈的选择[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]-----[LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]敲响手机管理的警钟[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]浙江台州玉环县城关二中 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT] 冯利平 317000 [/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] 读完《虔诚的守候》一文有种说不出的感受，是酸、是痛、是无奈……但值得庆幸的是熊老师虔诚的守候终于“守得云开见明月”，四年后学生良心发现说出了当年手机风波的秘密，并寄上手机以表歉意。真相虽已大白，但这份迟来的真相能否抹平[FACE=楷体_GB2312]当事人---[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]刘、熊两位老师和学生内心的伤痛，我想这样的结局还是无法弥合他们内心的伤痕。因为当时两位老师一致认为是学生所为，只是苦于没有证据，也只好选择静静的守候，这是无奈的选择。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] 其实在这个事件中受伤最深，最冤的就是刘老师，正如刘老师自己所说的：“教了几十年的书还没见过这样的学生。”本来学生考试利用手机作弊，监考老师收缴手机并没收是行使正当权利。但没想到自己的一时忽视，让学生有机可趁拿回手机并反咬一口，陷入一个“赔了手机，又挨批”的尴尬境地，我想刘老师内心是无法平静，也无法释怀的。如今真相已明，最应告知的便是刘老师，以还当年蒙受的不白之冤，如果熊老师为学生继续保守秘密，这对刘老师似乎有点不公平，毕竟刘老师也是此事的重要当事人之一。更何况学生在信中提到：“请代我向刘老师转达我的歉意，我实在无颜面对他，请将手机转交给刘老师……”如不说真相，那手机转交给刘老师的理由又如何自圆其说呢？我想学生能够在四年后彻底悔悟并勇敢地说出秘密，首先可以确认他已无法再承受无休止的良心自责，其次他还是希望熊、刘老师能够原谅自己当年所犯的错误。我觉得熊老师应该告诉刘老师真相，这对学生和刘老师都是一个很好的交代。熊老师和刘老师可以真诚沟通，给学生创造一个面对面交流的机会，聊天内容可以不涉及过去的事，而是形式上给学生一个台阶让他面对现实，鼓励他走出过去的阴影，让他尽情地释放压力，放下沉重的包袱。作为老师应该有这样的胸怀去接受学生真心的悔过，我想刘老师和熊老师也同样如此。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] 如此结局虽圆满但仍有点遗憾，若老师当时处理手机时稍微细心也就可以避免案例开头的一幕，这次风波给教师（尤其是班主任老师）敲响了处理收缴手机的警钟。学生带手机进校园已是非常普遍的事，尽管学校采取多种措施禁止手机入校，但效果不佳，于是老师和学生就玩起了藏手机和缴手机的游戏。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] 记得去年我班有个学生因上课玩手机被任课老师收缴后交到我这里，下课后该学生到我办公室里索要，我没有答应并让他父母来校领回。之后我也没把这事放在心上，两个星期后的一天，我无意中发现放在抽屉里的手机不翼而飞，我先是心头一震，手机被偷了吗？学生竟会如此胆大，敢进我办公室里偷手机？（办公室走廊有监控）但我可以肯定手机是学生拿回去了，可我也没有任何证据，我冷静地理了一下思路。觉得此事不能直接找学生当面询问手机下落，如果学生知道手机丢了又不承认是他自己拿回，我便像《虔诚的守候》案例的中刘老师一样，被学生反咬一口说手机是我弄丢的，我也要赔他一个新手机，那岂不是很冤吗？于是我想到先向家长求证手机是否已被学生拿回去了，如果手机已被学生拿回，我找学生谈话也就有底了，如果没有拿回去，我就调阅办公室门口的监控取证。所幸家长告诉我手机学生已经交还给父母了，此时我心中的忐忑消失，松了一口气。而后我找学生谈话，开门见山告知他放我这里的手机不见了，学生还是比较憨厚没有做任何辩解，承认了他一人进我办公室里拿回手机的事。我也没有过多的批评，只是告诉他没有经过别人允许拿回东西算是偷窃行为，是要负法律责任的。学生表示以后再也不会发生类似事情，请求我的原谅，我也没有再追究他的责任了，我的手机风波算是在一场虚惊中平息了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] 处理收缴手机是一件复杂而棘手的事情，不是三言两语能说清的，我仅谈谈自己的一点看法。首先要把握一个原则，对于带手机进课堂的学生只要不影响课堂正常教学，应宽而待之。其次取得家长配合，对于学生带手机严重影响到课堂教学秩序，应坚决收缴，但收缴后要及时和家长联系，让他们明白收缴学生手机是我们教师的正当权力。最后及时处理手机，收缴的手机由家长来校领回，最好别替学生保管手机，以免发生不必要的经济纠纷。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] 不管是熊老师、还是我的手机风波都给老师们一个很好的反思机会，就是如何处理收缴上来的手机或是其他贵重物品的问题，是留、是还、还是没收。要留是否合情合理，要收是否中规中法，都要三思而后行，以免我们自己的疏忽或不慎而重陷《虔诚的守候》案例中的窘境。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P] | 
