[QUOTE][b]下面引用由[u]邗沟古风[/u]发表的内容：[/b]

剑走偏锋，情理之中 王广安（江苏省扬州市邗沟中学）  邮编  225007 “能攻心，则反侧自消……”，读完《轻松搞定爆炸头》这篇文章，我的脑海中迅速闪过成都武侯祠楹联上的句子。为什么林老师能干脆利落...[/QUOTE]
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[/P][P]精辟！支持你的看法。[/P]

[P]为什么总是在出事之后再补救？[/P][P]佩服林老师了！[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]教育不是“歼灭战”[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]山东省滨州市北镇中学初中部（[/SIZE][FACE=Times New Roman]256609[/FACE][FACE=Times New Roman]）邢成云[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]        1.[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]语言暴力，祸及心蒂。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][B]     《轻松搞定“爆炸头”》，[/B]老师[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]大刀阔斧、一顿砍杀，学生小军乖乖就范，可以说目标达到了，确实[/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=Arial][COLOR=black]是轻松了，可孩子心何以堪？！[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        本文有温柔的语言暴力之嫌，什么“发情期”、“雄性”等词语，笔者感觉尺度太大了，看似和风细雨，娓娓道来，实则是疾风暴雨，摧枯拉朽，这种立竿见影的做法，在教育生活中不乏其例，还有人自鸣得意，吹嘘自己“药到病除”，这种摧毁人本原的西药，其副作用之大让人唑舌，一个人的思想恰如一个人的身体也同样有自我修复功能，为了急功近利，为了所谓的成效，不惜透支人之自尊，令当事人颜面扫地，纵然大煞风景，可无形中孩子的内心深处受到重创，投射下难以回转的阴影。试想当时的场景，孩子没有任何思想准备，被不软不硬地一顿奚落，心何以堪？！旋即转变行为并非就是心悦诚服，其实是外在的“亚历山大”，不得已而为之！一个涉世尚浅的懵懂少年，做出某些不当之为，或者好奇、或者效仿、或者……一名闻道在先的老师，在听了科学老师的一番高论后，自以为找到了灵丹妙药，这种率性而为，后果怎样，我们是否深度思考过？孩子出现[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black]“爆炸头”，[/FACE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]原因何在？我们是否过问过？“没有调查就没有发言权”，没有过问怎样就有处理权呢？说到底还是教师的霸权意识在作怪![/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][B][FACE=宋体]    2.[/SIZE][/B][B][FACE=宋体]孩子的偏失，教育的契机。[/FACE][/B][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    从外在看来，孩子的举动触动了学校的规范，产生了负面的“轰动效应”，出现了语言的迎合者，任其发展后果不堪设想。从另一意义上来看，这不恰是一次审美观的教育契机吗？一个成长中的孩子，价值观、审美观都在不断发生着变化，出现偏颇实属正常，我们不必大惊小怪，更不能“出言无忌”，扭曲孩子的心灵，诚如苏霍姆林斯基之言[/SIZE][FACE=Times New Roman]：“要像对荷叶的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”有时候老师的一句话可能改变或影响学生的一生，崔永元恐惧数学就是典例。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    教育不是战争，不是以“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”论英雄，教育是心与心的交汇，心与心的碰撞，[/SIZE][FACE=Times New Roman]“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”（德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯）[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]    教育应当使每个人的天性得以健康发展，和种树、种庄稼时疏松土壤，兴修水利一样，让根系自然生长，而不是强迫儿童接受外来的知识与道德要求。因此，我们的教育应该是撼动学生心灵的，而不是重压下的一种无奈！本文[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman]孩子的“急流勇退”，并不见得是成果，相反，或许埋下了“心理障碍”的祸根！[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     “种树者必培其根，种德者必养其心”，让心灵感光显影了，我们的教育才会是绿色的，绿色让教育永恒！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        邮编：[EMAIL=xcy_002@sina.com]xcy_002@sina.com[/EMAIL][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        电话：13181031767[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]支持！[/P]

[P]会的，黄老师！[/P]