继续中。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黎淼[/U]发表的内容：[/B]

我们能为孩子的成长的准备什么？看罢本期的案例，我深被林志超老师的管理艺术折服，但同时有想有点话说，不抽烟，就倒杯白开水学学76年前逝世的那位先辈吧！我们都知道家长是孩子的第一责任人，是启蒙老师，家庭是...[/QUOTE]
[/P][P]请黎老师完善个人信息，方便编辑老师联系。谢谢。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育岂能如此轻松[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]        浙江台州市玉环县城关二中  [SIZE=4]  [/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]冯利平    317000    13586180649[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    读完《轻松搞定爆炸头》一文后，我的心情并不轻松，反而更加凝重，更诧异于林老师的教育手段与方法竟然如此简单，甚至有点“粗暴”。当然林老师从接到小军发型“怪异”的报告后强忍怒火、没有当面批评教育小军，担心会因自己冲动把小军推到教育的对立面，到组织学生对小军同学的发型进行讨论，这些环节都处理的很好。但严重不足的是没有找准好的教育切入点，简单地把小军同学的“爆炸头”行为与“雄性孔雀开屏是为了向雌性孔雀炫耀美丽和表示好感，并特别强调多数雄性动物在发情时，为了吸引雌性注意，也都会把毛发竖起来”进行类比教育，不但缺乏可靠的科学依据而且也不了解孩子的心理特点。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    追求时尚，彰显个性是这个时代赋予孩子新的特点。当林老师问大家怎么评价小军的头发时，学生一口气蹦出了“好看”、“时尚”、“流行”、“很酷”、“前卫”等新潮词汇时，老师也无需惊讶，如果老师吃惊不已，反倒显得我们老师观念陈旧落伍了。因为现在社会给我们孩子是怎样强烈的视觉冲击：“金毛狮王”不必惊奇，“五颜六色”不足为奇，加之各种“奇型怪发”随处可见，对孩子来说是看在眼里，想在心里。而处于小学六年级的年龄阶段正是模仿能力极强的时间节点，对于各种新潮事物也想尝试，这本身符合这个阶段的儿童心理特点。因此对于小军这样的“怪异”行为是可以理解并且应予以宽容，毕竟他还是个孩子，正确的价值观尚未形成，缺乏基本的自我判断能力，出现某些行为习惯偏差也不必大惊小怪，不能以我们成人的思维习惯去评价，更不能简单地用成人的方式处理此事。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    教育最基本的一条就是尊重，是对人的尊重，尤其是对儿童的尊重，作为育人的教师必须要俯下身子走进孩子内心世界，用儿童的眼光去理解孩子的行为，这样更接近教育本身。案例中林教师用“敲山震虎”之法，发动集体舆论对小军进行教育，当林老师说出“男人这种雄性动物，是不是也这样”时，学生发出一阵爆笑，把所有的目光投向小军。此时小军满脸通红，这无异于当众撕破小军的脸给大家看，小军要承受多大的压力，要伤多深的自尊，老师可曾想过。“下课后，小军迅速去宿舍楼，回来时一根根‘荆棘’变成了一条条‘垂柳’耷拉下来。”显然小军的头发恢复了原状。林老师的教育效果可以说是“立竿见影”，但这样的教育不是心灵的滋润，而是粗暴伤人自尊的压制教育，是对孩子心灵的摧残教育。 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    当然小军“怪异”的发型在校园里出现显然是不符合《小学生日常行为规范》的，应当要及时教育予以纠正的，但是采用什么教育方法和手段更合理，我想谈谈我的几点看法：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，组织学生 [SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]及时讨论[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    组织学生讨论也不必以小军为“典型”，不妨让学生把眼光投向社会人群，说说自己身边见到的各种奇怪发型，并对各种发型发表自己看法。这样做的目的了解追求时尚、追赶潮流是多数孩子的普遍想法，还是像小军这样属于极个别现象，以便更好的掌握孩子的心理想法与需求。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，出示资料  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]学生评判[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    讨论完后老师可以进一步呈现收集到的各种怪异、普通、大众的头发造型，让孩子来评判哪些类型是他（她）们能够接受或是喜欢的。尤其还要重点展示一些明星大腕的发型照片（正面积极的），因为孩子追星崇拜偶像而喜欢他们的一切（包括发型）。这样做的理由是让学生以自己的审美观出发，去判断什么样的发型是符合实际身份，什么样的发型是大众无法接受的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，趁机引导[SIZE=4]  [/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]自主选择[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    经过前两步的铺垫后还要引导学生追求时尚可以理解，但标新立异要注意符合自己的实际年龄及学生身份。男孩子发型可以短而简洁，看上去比较精神干练；女孩子可以是长发飘逸，后扎一根马尾辫，神采飞奕。但是选择权还是交给学生自己，是否还要选择小军那样的发型自己决定。我想通过这样的集体教育，学生会有自己的评判标准，小军这样的发型应该不会出现。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    教育是什么？就是给学生一些权力，让他自己去选择；给一些问题，让他自己去解决。但我们首先要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，这样我们的教育才能变得轻松而快乐。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

下午发，赶得上吗？

帖子过百，热得发烫啊！

[P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]很有意思的一个《轻松搞定“爆炸头”》案例，有这么多老师的精彩发言，看了这么多的评析，我个人的感觉是，老师们的评论似乎一边倒地对这种处理方式表示“义愤填膺”比较多，而理性地从学生、社会现象分析对策的比较少。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]可我怎么看都觉得这是一个两难的评论，如果大家认为这个方法伤害了学生而“口诛笔伐”，那么大家同样以“攻击”的方式伤害了写这个案例的老师，因为他也没要错，毕竟他让所有的学生看见了丑陋面；如果大家觉得通过这种方式，可以敲响班主任在教育时避免采取这种方式的警钟，可案例中的老师也同样用了这种方式对学生敲响了警钟，而且效果非常明显。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]假如分析《班刊》编辑把此案例列为评析的意图，不难发现教育方式反思是一方面，可应该重视理性多于“愤慨”，所以大家不要错误地理解，不要为了迎合而一拥而上。因为此案例肯定发表，作者也会拿到最后的刊物，如此“口诛笔伐”的文章，编者会收录吗？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]二是当今教育，到底该如何教育学生，就应该“春风拂面，润物无声”吗？这样的教育到底能有多少的效果，相信所有老师心知肚明。这个案例中的方法，也许有很多老师嘴上“叫骂”，心里却“叫好”。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]三是这样的教育会伤害到学生吗？大家都这样认为，可我不觉得，不就是头发吗？没有伤筋动骨。从学生的角度分析，本身留这样头发的学生，就是那些不怕倒霉，凡事都爱出出风头，不怕人家议论的主儿，在班级里也说一不二，每做什么事儿，同学们都必须得附和，长期以往，学生跟风成性，班将不班。现在难得老师能从最最智慧的技巧，启迪了所有人的眼睛，相信案例中的老师在教育方式上，肯定考虑“因人而已”的因素，要不然怎么如此周折呢？可大家却一片“讨伐”，实在不必。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4][LINE-HEIGHT=27px]四是如今社会的不良风气，校园里深受其害，学生不思进取，过早地向往或过上成年人的“生活”，另类的生活，假如我们的学校每一个学生都顶着一个“花花绿绿”“毛骨悚然”的头发，上级教育行政部门一发现，记者一曝光，家长那一关你就过不去，你还有心思在评论该如何“旭日暖冬”的教育方式。现在有很多学校，特别是高中，为了不让学生留长发，采取了各种强制手段，有的学校甚至逼得学生以自杀相抗衡，唉！[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=4]理性一些，为好。多策略，少鞭策！多分析现象，少焦躁情绪。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

只是跟帖，没有发表的意思，只是有点看不下去，欢迎大家拍砖。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]fanghaidong[/U]发表的内容：[/B]

很有意思的一个《轻松搞定“爆炸头”》案例，有这么多老师的精彩发言，看了这么多的评析，我个人的感觉是，老师们的评论似乎一边倒地对这种处理方式表示“义愤填膺”比较多，而理性地从学生、社会现象分析对策的比较...[/QUOTE]
[/P][P]呵呵，只是就是论事而已，这个评价的重点在于事而不在人，望您多理解。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][SIZE=16pt]      “围脖”的力量[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][FACE=楷体][SIZE=14pt]     [/FACE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]——换一种方式搞定“爆炸头”[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]（226600[/FACE][/SIZE]）江苏海安县实验小学   茆小梅（13773741259）[/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt]读罢《轻松搞定“爆炸头”》，内心并不轻松。教育可以简约，切不可简单，简约、轻松背后有教育智慧的支撑。前一段，我们班发生了一起突发事件，笔者巧借自我教育的力量——“围脖”的方式，较为智慧地化解了难题。愿与大家分享这则故事，名为《美好与丑陋》。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=12pt]美好与丑陋[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14pt]1[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“茆老师，杨祎把石灰粉洒在我脸上。”缪陆扬一脸愤怒，脸蛋上镶嵌着的几朵小“白花”格外显目。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]石灰粉？哪里来的石灰粉？为什么要洒石灰粉？……一系列的追问跳入脑中，但我没问。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“疼吗？快来，老师帮你洗洗。”拿起小毛巾，牵着缪陆扬的手来到水池边，轻轻柔柔洗掉“白花”。注意观察了一下，庆幸没有侵袭到眼睛。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]做完这一系列动作，陆扬平静了许多。“小帅哥又回来了。”听我表扬他，他不好意思地摸摸脑袋乐了。“陆扬，今晚的围脖你愿意写写这件事吗？”“好的。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]令人惊喜的是，当天晚上，太多孩子的“围脖”是围绕这件事书写的，有生动的记叙，有真诚的坦白，有朴实的表达，也有深深的思考。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  缪陆扬：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]下课了，我看到杨祎低着头在垃圾桶里掏着什么。“哈哈，来了个捡垃圾的。”我觉得有意思，冲着他大喊。他好像很生气，把手中的破球扔到了我身上，脸上。同学们围了上来，“完蛋了，这可是石灰粉啊。”“眼睛会不会瞎啊？”他们热心地帮我拍身上的白灰，杨祎也吓住了，连忙跑过来帮我掸身子。我生气地甩开他的手，跑向了办公室。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=12pt][FACE=黑体][SIZE=4]杨祎[/FACE]：[FACE=宋体]今天我犯错误了，茆老师，缪陆扬说我是捡垃圾的，我听了很生气，一时冲动犯下了错误。真不知道，他的眼睛疼不疼？我来给他打个电话，一定要跟他说一声对不起。[/FACE][B] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]郏童语：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]最近，一种“小球”风靡全班。它的外表很漂亮，各种颜色都有。据说，小球是五毛钱一个，卖主说里面装的是面粉。可我觉得不太像，妈妈说可能是石灰粉，所以我没敢买。建议同学们不要再买了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]王玮佳：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]有太多的人似乎把“小球”当成了发泄的工具，随意拍打着它们，看着它们面目全非还不罢休，还要往别人身上扔、脸上扔。看着那一堆白色，我有点恐惧，那是石灰吗？洒到人眼睛里，会不会有伤害？恐惧之余不知为何有了一些心疼，这个没有生命的小东西，如果他们一直待在商店里，寿命会更长吧！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]黄月：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]我是班上第一位买球的人，也许，如果有错，我的错最大。那是星期三的一个晚上，我随手在一个商店买下了一个小球。我做梦也没想到，这会风靡全班。第二天下课，我开心地玩弄着球，把它捏成云朵，捏成小猫，捏成小猪……我知道这很幼稚，但，很好玩。最初，它是个美好！可是，现在我看着有些同学手中“破烂”的小球，突然觉得丑陋。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]看罢孩子们的围脖，无比欣慰。晨会课上，孩子们静静倾听着这一篇篇“围脖”，他们在想些什么，不得而知。庆幸当时没有自告奋勇，没有冲动走上高高的“讲台”，旁若无人地管理这件事。孩子，思想者中的一群，在内心有所思想的基础上，在“围脖”这种方式的驱动下，在文字独特魅力的感召下，孩子们道出了心底里最真实的语言。这样的语言胜于一些所谓教育的艺术！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]事情发生第三天了，小球似乎消失了，孩子们的围脖也有了很多新的话题。但我总觉得，事情就这样轻松地结束了吗？太简单，太肤浅，这不是深入人心的教育。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt]  [/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]一直以来，孩子们写着围脖，我欣赏着，倾听着，享受着，晨会课上组织交流，参与讨论，其乐融融。我亦“围脖”中的一员，我也来写“围脖”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四天晨会课上，全班交流“围脖”时，我真正做了一回参与者。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  茆小梅：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]我有一个很特别的爱好——收藏漂亮的本子，在漂亮的本子上写漂亮的文字，是我最喜欢做的事。还记得小学的时候，家里条件不太好，我的本子都是妈妈找来大小不一、参差不齐的白纸订起来的，看着别的同学在漂亮的练习本上写字，除了羡慕还是羡慕。但我不忍开口向妈妈索要那“两毛钱”，妈妈的起早贪黑、妈妈的不辞辛劳让我不忍。在那样不漂亮的本子上，我写着全班最漂亮的作业。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第五天了，依旧清晨，欣赏着孩子们的“围脖”，看到了这样深刻的反思。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   秦梦楚：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]针对这次小球风暴，不禁思考，这小球能够如此流行于全班，还不是因为同学们对钱随心所欲的支配？不是不赞成同学们自己管理零花钱，而是这买小球的五角钱是没有花的必要的。也许五角钱看起来不算什么，可这也是父母辛辛苦苦挣的钱。就像我的父母虽说收入不算少，可他们付出比他们得到的更多。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  王静娴：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][SIZE=4][FACE=新宋体][SIZE=12pt]说到五角钱，你可知道，五角钱存入银行整整十年利息才有五角钱；你可知道如果你每天节省五角钱，一年你就可以省下182.5[/SIZE][/FACE]元。你省下的一元一元可以让你为父母买一点小礼物，可以在文具店里挑选你需要的东西，这些钱在这时候便有了很大的作用。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=楷体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  黄湘烨：[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][FACE=新宋体][SIZE=12pt]我也有不少零花钱，但我从不买一些小玩意儿，父母往往需要零钱时都会来我这儿取款。我不乱花钱，而我的父母也十分信任我，可我用的每一分钱，我都会告诉父母。因为我希望他们监督我，随时提出我花费不对的地方，让我可以及时改正。对一些花钱很多的孩子来说，汇报账目会繁琐无比，可汇报账目又是必不可少的，因为我们往往不能正确认识到物品的必要性和利害性，而大人已有了分辨能力。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt]  周国平先生这样说：“一切教育都可以归结为自我教育。”做班主任以来，一直以这句话作为座右铭警示自己，并找到了自认为较巧妙的途径——“围脖”，这样一种微型、温暖、民主、畅快、连续的方式来直抒心迹。 “围脖”的世界纯净，一如儿童。[/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt]  若“爆炸头”来了，孩子们或羡慕，或好奇，或观望，或反对，或批判，或反思，或建议，一切尽在“围脖”。班主任呢，不再费力左右着故事的结局，他只是“围脖”的一员，组织着，参与着。故事儿童化地发展着，总会有一个明朗的结局呈现出来，大家都能接受的结局。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt]  总是在想，“围脖”如此简约，力量却如此震撼，它的源泉在哪里？那么一天，看到这样一个词汇“从儿童的立场出发”，我豁然开朗。成尚荣先生在《儿童立场：教育从这儿出发》一文中提及：“教育是为了儿童的，教育是依靠儿童来展开和进行的。教育的立场应是儿童立场。儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命义，直抵教育的主旨。”何止“围脖”的源泉在“从儿童的立场出发”，一切教育皆源于此。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=新宋体][SIZE=14pt]  “从儿童的立场出发”，儿童在本义上是自由者和创造者。苏霍姆林斯基曾说过：“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者”。对于小军这个年龄段的孩子来说，留这种头发，也许只是一时的好奇，也许是对电视中（或生活中）某个角色进行的模仿，并无复杂的含义或用心，这种好奇是儿童的本能，是儿童精神需求的具体体现，我们要保护这种好奇心。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=新宋体][SIZE=14pt] “从儿童的立场出发”，儿童在本质上是一种可能性。马克思·范梅南说：“看待儿童其实是看待可能性。看待一个正在成长过程中的人。”处在发展过程中的儿童，有着无限的可能性。其间，教师对儿童的评判需要谨慎，有时甚至需要耐心等待。对小军的“爆炸头”的这种在班级中，面对全体学生进行的所谓“发情期”“毛发竖起来”的评判，显得太草率，对小军来说，无疑是一种伤害，以后，或许他会时常受到同学们的嘲笑。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=新宋体][SIZE=14pt] “从儿童的立场出发”，教师首先要变成孩子。要当孩子。必须使自己往后退一步，即回到孩子时代去，和孩子一起想、一起玩、一起学，这样，你才可能走进儿童。变成孩子，走进小军，你会发现“爆炸头”也没那么可怕，[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在那个年纪，我们也做过太多“疯狂”的事。变成孩子，走进小军的[/LINE-HEIGHT]“错误”；变成孩子，走进小军的心灵 ；变成孩子，陪着小军走出“错误”，这才是我们教育者应该做的。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/SIZE][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][B][FACE=黑体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乡下人[/U]发表的内容：[/B]

 
请黎老师完善个人信息，方便编辑老师联系。谢谢。[/QUOTE]
黎淼  湖南省岳阳县云山乡中心学校414116  15273022340[/P][P]谢谢版主！[/P]