[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]剑走偏锋，情理之中[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]王广安（江苏省扬州市邗沟中学）[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]邮编[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]225007[/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“能攻心，则反侧自消……”，读完《轻松搞定爆炸头》这篇文章，我的脑海中迅速闪过成都武侯祠楹联上的句子。为什么林老师能干脆利落地搞定爆炸头？无他，找到了小军的心理软肋，切中了要害：有些孩子，就像小军，对老师的评价可能不是很当回事，但对周围同学，尤其是异性同学的看法特别在乎。因此，营造一个集体教育的氛围，以同学的看法影响他，往往能起到事半功倍的效果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]穿着奇装异服、发型怪异等在同学中显得很另类的学生，在一线工作的老师都碰到过，如何对待，处理，是个比较挠头的问题。一些常规的说服教育手段，老师们都尝试过，但往往收获不大，见效甚微，这和青少年身心发展特点是密切相关的。孩子们审美的偏差、较强的虚荣倾向、心理的逆反——青春期时的一根筋脾气，使得说服教育工作举步维艰，甚至使师生之间产生严重的对立情绪，这决定了做孩子的思想工作有时不能走寻常路，在一棵树上吊死。案例中的林老师在起初处理小军的长发问题时，采用的就是常规“战术”，但不疼不痒的，根本解决不了问题，还助长了孩子进一步突破的胆气。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小军整个爆炸头，除了炫新立异、耍酷，大大地出个风头，可能或多或少还有一点试探老师管理底线的意思。此风不可长，别再出现第二、第三个爆炸头，林老师的担忧是不无道理的。有人说：青少年是荷叶上的一滴水珠，看似独立，但一阵风过，水珠就翻身落入水中，汇入潮流。青少年由于辨别是非能力不强，往往是追逐新奇、时尚的急先锋，行为的盲目性很大。不少同学看着小军，竟然露出了羡慕的神色，就是这样一个明证。因此，搞定爆炸头宜早不宜迟，宜快不宜慢，拖不得，人数一多，罚不责众，就更被动了。怎样才能快刀斩乱麻？林老师查阅网络、报刊、杂志，但都没有找到行之有效的办法。靠常规方法不能奏效，那就只能剑走偏锋出奇招了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不少人质疑林老师的奇招，会不会给小军精神上的伤害？这让我想起了一个小故事：一个四五岁的小孩在超市里骑小木马，骑了很长时间，就是不肯下来回家。他的奶奶、妈妈怎么哄他都没用。硬拉他，就哭闹，奶奶、妈妈束手无策。这时，一个男店员走了过来，对家长说：“让我来试试。”他让家长离远一点，自己径直来到小孩面前，在小孩耳边说了两句话。也怪呢！他说完后，小孩立刻从马上下来跑到奶奶面前。小孩妈妈好奇，过去问那个店员：“你对小孩说了什么？”店员笑着说：“我就说了句‘快下来，不下来砸你头’！当然，语气是恶狠狠的。”不知道这个店员会不会给小孩造成心理伤害？有可能，小孩可能一段时间怕见店员样的人，但当其时，有没有更好的办法快速地解决问题呢？凡事有利有弊，治病救人的药还有三分毒呢！完全没有负效应的完美办法只存在于一厢情愿之中。大礼不辞小让，用什么方案解决问题，更多的是要考虑事情的轻重缓急，从大局出发，解决主要矛盾。林老师讽喻的说法对小军心理的负面影响肯定有，但和他存在的林老师要解决的其他问题相比，无疑是次要的。而且，那个负面影响，林老师也完全可以通过事后的交心、劝导加以减轻、消弭。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教有万法，教无定法，具体问题要具体分析。林老师剑出偏锋，在情理之中。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]