[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育需直面生命的发展[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]江苏省句容市华阳镇第四小学  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]夏歆  212400  QQ:284573805[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    看了林老师的文章，笔者脑海中突然迸发出一个问题：我们想尽办法、采取多样形式解决教育过程中的问题的目的是什么？我们教育的终极又目标是什么？是仅仅为了把目前的“爆炸头”的问题解决了？还是彻底改变孩子的审美情趣和价值态度？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    林[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师是一位有思想的教师，他能够从生活点滴中启迪出教育方法，这是值得我们学习的。但笔者认为林老师处理“爆炸头”事件则过于急躁简单，一心想着将该事件解决，并未设身处地地为小军同学考量，只是就事件谈事件，当“爆炸头”成了“一头短发”便皆大欢喜。试想，小军同学为何会心甘情愿地处理掉“爆炸头”呢？无非是教师关于“雄性孔雀开屏是为了吸引雌性孔雀注意”的论断影射着小军的“爆炸头”，当[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]所有的目光射向了小军，小军罕见地满脸通红。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]可以想象那样的气氛之下，面对着大家的众目睽睽，听着同学们[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“太低俗了、太恶心啦”的论断，小军的自尊心已然很受伤。套用网络热语，小军的“爆炸头”是“被剪掉”的，而非心甘情愿。小军的“爆炸头”被剪去的同时，他的自尊心也被剪去了，对教师的尊重之情也许也被剪去了。叶澜教授说：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提高而进行的社会活动。”如果在我们的教育活动中，仅仅解决了眼下问题，却伤害了孩子的健康发展，影响了教育的终极目标的达成，实乃“捡芝麻丢西瓜”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    教育的终极目标是什么？蔡元培先生在《我在教育界的经验》一文中说“教育者，养成人格之事业也”。这就需要教师不仅要有教育勇气，更要有直面生命发展的教育智慧。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]