[P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=16pt]善用谈心以柔治暴[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10]晏廷飞[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10]广东省中山市东升镇高级中学，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]528414[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]现在学生中独生子女增多，他们在家里受宠、娇惯，导致一些孩子形成了为我独尊、偏执、有暴力倾向的性格。要改造这样的学生我们要付出很多辛苦的努力，要改造这样的学生我们要有“持久战”的准备。案例中男生王，老师用了两个学期的时间改造也只能说是有所起色。对有暴力倾向的男生，我们要善于与学生谈心，达到以柔治暴。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]一、通过谈心了解学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]老师在面对这样的学生时，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]通过谈心增进对学生的了解，从谈心中了解学生的想法，为后面的教育做好准备。案例中，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]分别找了同宿舍的几个男生，问他们最近宿舍的情况，发生什么事情没有，其中一人讲到，在宿舍里，王欺负超，打超，还把超逼在墙角脱超的裤子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]通过和其他同学的谈心，了解到了王的暴力倾向，也了解了超要换宿舍背后的真相。通过和王的谈心了解到他[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]“政史地不听，作业老师盯得不紧有的时候就不交”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]的学习状态等。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]二、通过谈心增进师生感情[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]案例中，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]把王找来，问他最近宿舍的情况，有无违纪情况？没有想到，王很坦白，一副敢作敢当的样子，把他做得事情毫不隐瞒的说出。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]并耐心地问王打人的原因，还和学生聊聊心情、考试、想家等话题。当王对同宿舍的学生施加了暴力以后，老师不但没有责怪他，没有上报学校处分他，而是如此柔和地和他聊天、谈心，足以让他感到诧异，也足以让他内心感动，无形中拉近了和老师之间的情感距离，让老师获得了他的信任与尊重，这为后面的工作奠定了基础。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]谈心是是基于爱的基础上的教育活动[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]，可以[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]沟通[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]师生[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]思想和情感的桥梁。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]三、通过谈心找出病因[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]通过与学生的谈心老师可以找出学生暴力行为背后的原因，找到病因好对症下药。案例中，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]老师通过谈心知道王对同学施暴的原因是因为近期压力太大，“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]王需要一个释放压力和郁闷的渠道[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]所以除了“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]先对整个宿舍教育，让他们明确何谓“同学”，同学之间应该怎样相处，应该怎样处理同学之间的矛盾[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]并给学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]提供机会给打球[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]的机会[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]来释放[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]释放压力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]这在一定程度上，暂时解决的王的问题。我认为[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师思想教育引导与班级活动释放压力双管齐下的解决思路是可信的。但是，我现在仍然有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师在案例中的疑问“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]心情不好就欺负其他同学，这是什么逻辑？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”个人认为，王对同学施暴背后还有别的原因，也许还需要进一步深入了解。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]四、在谈心中发现学生的闪光点[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=125%][FACE=宋体][SIZE=10]每一次和学生谈心，都是心灵与心灵的碰撞。当老师获得学生的信任，学生向老师敞开心扉聊天时，老师就能获得学生更多的信息，包括兴趣爱好、性格、为人处事风格、家庭情况、亲子关系、学业目标、人生理想等等。在聊天的过程中，老师要善于观察、捕捉学生的优点、兴趣、闪光点，并以此为突破口，对学生进行引导、鼓励，让其逐渐转变。案例中，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师根据王对成绩进步的渴望，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]开学典礼时找王[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]谈心[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]师生一起分析王的学习现状，并一起制订了期末奋斗目标的做法就很好。抓住了王的“弱点”。虽然事情的进展没有预想的顺利，但是这一次谈话为后面一次聊天[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师向学生示弱，“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]不是我放弃，而是我知道你的实力而没有办法帮助你，我不知道怎样才能让你尽全力的学习，所以，我一直没有找你。面对你，我无能为力，我很对不起你[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]来刺激学生在[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]最后一个月王努力学习奠定了基础。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]五、谈心不妨主动点[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师在对王的教育中多次与其谈心，通过谈心很好地了解了学生，及时发现学生存在的问题以及向善的一面，并利用学生向善的一面——追求成绩的进步，这一做法值得我们借鉴，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]卞海燕[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]老师在谈心过程中体现出来的细心和耐心值得我们学习。但是，我认为与学生谈心老师还要在主动些，一是老师多找学生，二是发现苗头就找学生谈心，甚至没有发现他有什么不良行为苗头也要是不是找学生聊天。毕竟有暴力倾向的学生转变有很长的路要走，绝非一蹴而就。当老师与学生谈心主动些，把工作往前做，对学生的转化会顺利一些。比如案例中，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]如果在“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]王的确更努力了，可是几天后又恢复原状[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”时及时找王聊天，及时教育与引导，也不至于“在[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]犹犹豫豫中，期中也过了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”，当王“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]害怕自己努力之后如果成绩没有提高怎么办，别人会不会笑他？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”时，及时找王谈心，给给予他指导和心理辅导，而不是“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]有两个月的时间，我没有找王谈话[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10]”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=10]德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]教育本身就意味着：一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]”这是对谈心教育最好的诠释。谈心教育是一项十分辛苦细致的工作，是老师一项重要基本功，也是所有老师必须掌握的一门教育艺术。一个老师如果善于善于与谈心，必定能赢得学生的信任和尊重，必定受到学生的喜爱和欢迎，在转化后进生方面必然会取得更大的成功，尤其是在转化暴力倾向的男生方面，用谈心的柔术教育效果明显。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]地址：广东省中山[FACE=Times New Roman]市[/FACE][FACE=宋体]东升镇高级中学[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]邮编：[FACE=Times New Roman]528414[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=10]电话：[FACE=Times New Roman]13600346969[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]
