[LINE-HEIGHT=18pt][P]　　[LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black][B]老师的自私，成为孩子受伤害的助燃剂[/B][/LINE-HEIGHT][FACE=Arial][COLOR=black][/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][B]　　[/B][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]      “老师，X[/FACE][/COLOR]班两个同学打了我们。”两个小男孩哭喊着来办公室找Z老师，听说是我班的孩子打了他们，我忙上前问究竟是谁打的，并立即找来了打人的那两个男生。投诉的那两个同学一边哭一边在描述事情的经过，大概情况是这样的：别班两个孩子在操场先抢占了一块“地盘”玩游戏，后来跑走到别处玩了，我班的两个孩子以为是那里没人，就一起在那块“地盘”玩了起来。过了一会儿，别班的那两个同学又回到了这块“地盘”，发现“地盘”已被我班两个孩子抢占了，于是四个孩子吵了起来，最终四个人动手打了起来，由于我班孩子比较健壮，他们班的孩子打输了，于是来告状了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]      Z[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]老师在听到他们班孩子说是他们先在那块地方玩，后来我班孩子去占领那块地方还故意捣乱，又听我班一个孩子说根本没看到他们班的两个孩子在那儿玩，是我们班的孩子先在那儿玩是他们班的两个同学来占领的，在没有弄清事情真实经过时就一口认定是我班孩子在说谎、在狡辩，不由分说拿起办公桌上的尺子就打我班孩子，打在两个孩子的手掌上啪啪作响。在旁的我很不是滋味，心里在嘀咕：是我班的孩子，要教育也是先交给我这个班主任教育，凭什么要如此狠心地打才是二年级的小孩子？当时心里很难受，看着自己班的孩子眼泪直往下流，孩子不停地在辩解自己没有说谎，说自己当时是没有看到他们班两个孩子在那块地方玩。在得到如此重罚时还在为自己辩解，我非常相信孩子此时是没有说谎话的，按照我的理解，如果孩子是在说谎，孩子的眼神不会如此清澈，孩子不会哭得如此委屈。打在孩子的手心却疼在了我的心上。虽然对打孩子的行为非常不满，但也无计可施，碍于同事的情面而无法“撕下脸皮”当面制止他的行为。接下来，我不敢转过头去看那被同事打得红红的稚嫩的手，不敢去看自己班孩子那受委屈的眼睛，只在一旁心里暗自感叹为何有如此凶的老师？为何要如此对待这些不太懂事的只读二年级的孩子？时间在这一刻似乎显得格外的漫长，好不容易终于停了，同事随意批评了他们班上的孩子后就打发他们回教室了。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]       我班两个孩子被我留了下来，孩子来到我身边，就像受委屈的孩子看到了自己的母亲，哭得更厉害。我不停地为孩子擦眼泪不停地跟孩子说：“老师相信你们没有说谎，是当时你们没有发现他们在那玩，是以为那个地方没有小朋友在玩，所以你们就占领了那地方。”为了缓和学生的情绪，我换了一个角度来跟孩子们讨论刚才那个话题。“其实有没有学生在那玩都不重要，重要的是你们要学会怎样与同学如何相处、如何交往。如果是他们先占领了地方，你们可以以商量的方式征求他们的同意后一起玩游戏，如果他们不同意也可以选择离开换一个地方玩。如果有同学说了些难听的话，没关系我们原谅他，我们不和他计较，退一步海阔天空，我们不要拿别人的错误来惩罚自己。如果我们动手打了别人，就是有千万种理由都说不清了。”孩子在一旁不停点点头，我相信他们是真的明白了下次遇到类似的情况应该要怎么做。我也让孩子说说通过此事你们明白了些什么？孩子此时的情绪已经稳定下来，像平时在课堂上回答问题时那样大声地对我说：“以后遇到事情要和气一点，不要与同学争吵，有什么解决不了的事要告诉老师，不要动手打人。”我接着补充了一句，如果是别人惹了自己也没关系，我们原谅他，终究他会明白会理解你的大度的，以后说不定还会成为朋友呢，多一个朋友你就多一份快乐。我摸着孩子的手问：疼不疼？此时的孩子显得异常的懂事，说不疼了，脸上也露出了笑容，随后我叫他们回教室去上课，看着他们离去时欢快的表情，我怎么也轻松不起来，感觉孩子毕竟是孩子，他们很快就忘记了先前的伤痛，但我有一种触及心底的无奈感，自己在场都保护不了自己班的孩子。一整天这件事都在困扰着我，内心非常矛盾，一边在不断自责：为何没有制止这种事件的发生？为何没有叫停这种行为？为何没有替孩子解释？只因顾及同事的面子、怕得罪同事，却忍心去面对自己班的孩子受罚。同时又一边在安慰自己：作为老师本身没有权利去管同事的行为，即使要指出这位同事的不对，也应由学校领导指出会比较妥当，如果因我出面说了一些过激的话而影响与这位同事的关系，造成以后工作的不配合会得不偿失呢。两种想法此起彼伏、针锋相对，使自己一直处于一种焦灼状态。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]      下班后回到家，我把整个事件及自己的矛盾讲给先生听时，他非常激动地对我说：你连自己班的孩子都保护不了，如果我是家长我对你这个班主任是不满的，孩子交给了你，孩子在你眼皮底下受到伤害，难道你还可以理直气壮地说你没有责任？先生很为孩子喊冤，好像是作为那孩子的家长在对我进行斥责。我知道先生是站在一个家长的角度去看待这个问题，而当时的我却只是在为自己不影响同事的角度考虑这个问题。“你连自己班的孩子都保护不了，你当什么班主任？还说要做优秀的班主任？”先生的那句话一直在我脑海里回响。连自己班孩子都没有保护好，还能是孩子眼中的好班主任吗？还经常说自己班上的孩子就是自己的孩子呢。先生再次反问我：如果当时那个孩子是你女儿你会这样忍心看你同事如此狠心打她吗？我在一边默默无语，意识到今天的想法是错误的，进行导致了自己的做法是那样的荒唐。对待整个事件，出于一种自私的想法，为自己找了一个不与同事发生冲突的冠冕堂皇的理由与借口。我的自私，成为孩子受伤害的助燃剂。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=right][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]                                      广东省深圳市光明新区公明玉律小学  [/FACE][/COLOR][SIZE=4]谭宏[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][/P]