[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]我们该怎样爱孩子？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=宋体]433021 [/FACE][FACE=宋体]湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀 13872982888[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]我的新浪博客：[URL=http://blog.sina.com.cn/suxinjianyu][COLOR=#800080]http://blog.sina.com.cn/suxinjianyu[/SIZE][/URL][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看到谭老师的案例，我为这两个老师的爱心感动，更为他们担心：我们该如何爱孩子？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]还是让我们来看看谭老师对孩子的爱吧。“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]是我班的孩子，要教育也是先交给我这个班主任教育，凭什么要如此狠心地打才是二年级的小孩子？当时心里很难受，看着自己班的孩子眼泪直往下流……”、“我有一种触及心底的无奈感，自己在场都保护不了自己班的孩子。”[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当我们理解了对孩子这样一种情感的时候，我们就容易理解那位老师“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]在没有弄清事情真实经过时就一口认定是我班孩子在说谎、在狡辩，不由分说拿起办公桌上的尺子就打我班孩子”的事实了。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]谭[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]老师的先生一语道破了天机。“你连自己班的孩子都保护不了，你当什么班主任？还说要做优秀的班主任？”这就是这两位班主任对孩子的爱啊。难道班主任对孩子的爱是一种保护，或者说就是一种“护短”？[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们该怎样爱孩子？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]王晓春[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师说，我们必须了解什么是师爱，学会区分职业的爱与私人的爱。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教师对孩子的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给孩子的。比爱更重要的是尊重。至于私人感情，我们就不能也无法要求教师对每一个孩子都喜欢，那是不合情理的。职业的爱必须做到，私人的感情无法强求的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]现在许多老师一提起“师爱”头就大。他发现自己无论如何无法爱上一个说谎成性的孩子，就怀疑自己师德不够高尚，就很焦虑。我想这完全是多余的。如果您喜欢一个说谎成性的人，我看您就有问题了。孩子说谎，我当然会反感，但是，这不妨碍我关心他和帮助他——像帮助一个病人一样。这就是师爱。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]只有这样的师爱，班主任老师才能一视同仁地对待孩子，包括外班的孩子。很明显案例中的两个班主任对孩子的爱就属于私人的爱。这样就导致两个班主任都爱的天经地义，爱的糊里糊涂，爱的迷失了自己。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]很多班主任在自己班上都不能做到真正平等地对待孩子，那与外班发生任何冲突的时候，自然就会“护短”了。因为这就是私人的爱在作怪，它蒙蔽了我们的双眼，搅乱了我们的判断。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]只有学会了如何爱孩子，我们才能公平公正地评价所有的孩子，我们才能理直气壮地面对一切。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“是我班的孩子，要教育也是先交给我这个班主任教育”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]谭[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]老师对孩子的爱属于一种私人性质的爱，从某种程度上来说，他都觉得在公众场合说不出口的。这样就导致了谭老师的痛苦与反省。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]后来，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]谭[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师认为，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]作为老师本身没有权利去管同事的行为，即使要指出这位同事的不对，也应由学校领导指出会比较妥当，如果因自己出面说了一些过激的话而影响与这位同事的关系，造成以后工作的不配合会得不偿失。大家可以看看，谭老师对孩子的爱在与这位同事的关系比较起来根本是不足轻重的。这个时候我们再来思考案例中谭老师的表现，我们不竟要问：谭老师真爱孩子吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]说实话，我一直都不敢也不愿意去否认这两位班主任对孩子的爱，我只是觉得他们还不会爱孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我有一个孩子，来到我的班上的时候已经在市内各学校都待遍了，回到镇上，又由二中转到一中。这个孩子言谈举止要比别人都慢半拍，于是孩子们经常笑话他，老师们也觉得他常捣乱，因为只要他一动，他一说话，大家就笑。但是他思维还是蛮活跃的，在课堂上我经常肯定他。后来初二没有读完就参军了。参军前一夜专程来看我，一个月后，晚上十一点左右，电话响了，是他打来的。他告诉我军营太苦，我问他是否给父母打电话，他说刚打完，接着就给我打，并告诉我，排队打电话，等了一个多小时。说着说着就哭了，他说，他与父母电话的时候都没有哭。后来他五年没有我的消息，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]07[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]月，一听说我在二中，就风尘仆仆赶来，一见我就抱着我痛哭流涕，用他那慢别人半拍的声音说“肖老师，我找你找的好苦啊”。现在，他每隔一段时间都要给我一个电话，没有什么事，用他的话就是说，要告诉“我的肖老师”我的近况。“我的肖老师”啊，真的让我感动的稀里哗啦。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这个孩子对我为什么难以忘怀呢？他告诉我，之所以难以忘记我，就是因为，主要是因为我是他的伯乐！听到这话，我很高兴！他深情地说，每个老师都不喜欢我，瞧不起我，从来都不说我的半点优点，只有你对我时时肯定，说我思维活跃，有创意。是啊，我们之间根本没有什么特别的故事，足以让他这么深刻地记住我，就是我在课堂上对他的一点肯定！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]只要对孩子们公平公正，给孩子们应有的尊重与宽容，我想孩子会相信我们，孩子会亲近我们。“亲其师，信其道”那我们的班主任工作就好开展了。而这样的爱，很难啊，因为这要抛弃功利、抛弃关系等很多的因素。如果真能做到，那个时候，我们看到所有的孩子都是一样的，甚至我们看到身边的任何人都是一样的。对孩子的尊重，对个体的尊重，对生命的敬畏，才能真正造就班主任老师悲天悯人的济世情怀，也就是“大爱”吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任只有学会了爱孩子，才能公平公正地对待身边的每一个孩子，包括外班的。以此为条件，班主任在处理与外班学生冲突的时候，才能心平气和地像一个医生对待病人一样地进行教育诊断，就事论事，冷静分析，给出相应的处方。否则，学生和事故的情况在他们心中就会模糊一片，若明若暗，那么他们采取的对策也就只能是笼统的、一般化的，要么是经验，要么就“护短”。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]希望每个班主任都能学会爱孩子，也都能有效地化解与外班学生的冲突，更能幸福的快乐的工作，享受教育带给我们的身心愉悦。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]