[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“护犊”更要“育人”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]天津市蓟县别山小学刘广清[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]301907[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   案例“[/FACE][/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]老师的自私，成为孩子受伤害的助燃剂”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中，两个班级的学生发生矛盾，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]Z[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师为了给本班的学生出气，动手打了另外一个班的学生，谭老师看着自己的学生被打，却顾及教师之间的关系，无力保护自己的学生，导致自己很内疚。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   到底谁受到了伤害？我认为老师和学生没有胜者，其一，老师之间有了隔阂；其二，学生心理会产生一种错误的表象。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]Z[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师的学生会认为，我们的老师真好，他就像黑社会中的老大，能用武力时时刻刻护着我们；谭老师的学生会认为，我们的老师不爱我们，不保护我们，平时她[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]还经常说自己班上的孩子就是自己的孩子呢。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   其实，每个班主任都护犊子，保护自己的孩子没错，但更重要的是在保护中要做到育人为先，我们脑海中育人这根弦不能松，永远不能松。如果我们遇事不冷静，用武力解决，那么学生就会从你这里学会简单粗暴，别忘记野蛮将产生野蛮。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]    我也经常遇到类似情况，那天，班上的小邵同学哭着告诉我，他被五（[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班的小白同学给打了。我让他说清事情的经过，然后我找到小白的班主任侯老师，“侯老师，您班里的小白同学和我班里的小邵发生了矛盾，小白打了小邵，麻烦您调查一下。”侯老师调查后，我们两个交换了意见，达成共识：孩子之间的问题都是鸡毛蒜皮的小事，这节课打完，下节课就又在一起玩了，所以，我们各自批评教育自己的学生后，让他们认识到各自的错误，然后互相道歉握手言和。如此的处理，既体现了班主任之间的和谐，育人的一致性，也让学生认识到自己的错误，而不是推卸责任，让他们学会理解、包容的做人之道。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]     说“我的自私，成为孩子受伤害的助燃剂”，不如说是两位教师的教育理念使学生受到了伤害，我们应当正确、恰当地调解矛盾，使学生从事件中反思到一些东西，而不是又制造新的矛盾。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]     视自己班的学生为亲生的，就倍加呵护，而对别的班的学生却熟视无睹，这种护犊心理有悖育人之道，让我们打破班级育人界限，形成和谐的育人格局吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乡下人[/U]发表的内容：[/B]

反思也得找准根源安徽芜湖 庄华涛纵观案例，谭老师所出现的问题并不是自私。当同事责罚孩子时，他能够感到心疼，能够责备自己，说明他认识到这样的行为对于孩子可能造成伤害，而有着这样的认识，他又怎么能称上是自...[/QUOTE]
[SIZE=5]当孩子之间出现各说各的理时，教师所要的不是一定分出是非对错，而是教会孩子怎样合适处理此类事件。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

做个有胸襟有担当的老师吧       生活在同一个校园里，各班学生之间难免会产生一些小磨擦，这是班主任常见的问题，如果处理得好，不但增进教师之间的关系，增长教育智慧，同时也促进孩子在认识与改正错误的过程中得到...[/QUOTE]
支持兰姐姐！！

[P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]                   [SIZE=5]教育拒绝“以牙还牙”[/SIZE]
              江苏省丹阳市实验小学  许雪梅   （212300）
    细读了谭老师的案例，不由得让我想起自己班上发生的一件事，我早早地去教室看学生的早读，而此时，吴晨的家长站在教室门口，“许老师，班上王凡太不像话了，整天欺负我家孩子，他家还有人教训吗？我今天来教训教训他！”我一听不得了，就在前几天有家长直接到学校打别的孩子巴掌。
    “什么事情？你先别冲动！走，我们到办公室去说！”我赶紧把吴晨的家长叫到办公室，心想千万别真动手打了班里的孩子，说实话那时看到吴晨的家长那神态，我真有点害怕呢，但我是老师，一定不能让家长来教室打孩子的，这是我最基本的责任！
    一到办公室，我先让他一吐为快，我完全作为一名认真的倾听者，让家长在诉说的过程中平息一下心情。原来是为家作之事，吴晨在学校把作业写完了，而王凡偷偷地把吴晨的作业改成了错误的答案，当吴晨的家长听说王凡改孩子的作业，非常生气，于是一早跑到教室找王凡，主要是这件事，另外就是孩子之间的一些打闹之事，而这一切孩子也从未向我提起过。天哪，幸亏自己及时赶到教室才避免了一场矛盾。
    当家长诉说完一切时，心情也平静了许多，我笑着说：“这些孩子竟然发生了这么大的事儿？竟然也不告诉我这个班主任，幸亏您及时来呢！”家长一听我感谢他，说：“哎，你们老师也不容易，学生太多，总会有这样那样的事！”“好，你放心，像这样的事以后一定不会再犯，而且我告诉你，据我平时的观察，这两个孩子经常在一起玩，玩的还蛮开心的！”就这样先平息了家长，找来两个孩子我什么也没说，让孩子自己说自己的不对，这是我处理学生矛盾的习惯的方法，改错的前提是知错！
    随着社会的发展，我们会遇到各种各样的家长，曾经在路上就听到家长这样教育孩子，你别打同学，如果同学打你，你也打他，打伤了，爸爸妈妈出医药费。
    现在的孩子多数是独生子女，家长的溺爱或是错爱，让我们的教育有点无所适从，而小小的班级，小小的学校，孩子之间总会有这样那样的事件。
    前阶段我们学校也发生了两班孩子之间的事件，事件一：女生用绳子甩了男生的脸，顿时脸上出现了几道痕迹，当男生家长知道后，对老师说，让女孩也受到同样的伤害；事件二：男孩走在楼梯上，女孩用绳打扰男孩，不让他上楼，于是男孩随手在女孩脸上抓了几下，结果女孩脸上被抓出印痕！
    当我们的孩子之间有矛盾之时，我想更重要的是让我们的孩子知道如何处理，而不是“以牙还牙”，就如案例中的，其实这几个孩子之间，重要的不是地盘的问题，这次是地盘，下次或许是其它事件，而此时，孩子之间往往互不谦让，男生更喜欢打起来，所以我想无论开始到底是谁先在那“地盘”玩，这已不重要了，重要的是学生之间如何相处，如果谁都不让谁，谁都想赢，最后受伤的是学生，别班老师在处理此事，选择了最简单的教育方式，打手心，我们暂且不说对不对，好不好，但我想如果下次学生之间又有冲突了，是不是还是打手心呢？
    谭老师看到别班老师打自己孩子的手心，有种无奈与自责，谭老师完全可以在课后，对同事笑言道：“打的是孩子的手心，痛的是我心啊！”我想同事也应该明白的，如果当时制止同事打手心，我不知道对孩子的教育会不会比无声好，制止的或许不是打手心！在孩子眼里看到的是老师之间的矛盾。
    其实当孩子间闹了一些矛盾后，在成人眼里是矛盾，在孩子眼里未必就是的，过后又到一起来玩了，其实只要在一起玩或多或少产生一些问题，然而当事情过了后，就过了，不是我们成人所想像的，他们有他的世界，他们有他们的理念，成人有时不懂孩子的世界，教育拒绝“以牙还牙”，我想应该让我们每位学生明白！宽容是一种品质，给别人机会就是给自己机会！ [/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]教育拒绝“以牙还牙”，我想应该让我们每位学生明白！宽容是一种品质，给别人机会就是给自己机会！ [/SIZE][/P][P][SIZE=4]许老师写得好！！！！[/SIZE][/P]