思考中！

[P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=14pt]你的“软弱”伤了谁？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]湖北洪湖大沙中心学校   赵冬姣 朱继强（433223[/FACE][/SIZE]）[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]     [FACE=宋体][SIZE=4]看了《老师的自私，成为孩子受伤害的助燃剂》，心中久久不能平静。在中小学班级与班级之间我们常看到这样的现象。学生会为了“地盘”纷争，会为了“桌椅板凳”而争斗，会为了“哥们意气”而叫阵，在一些“大事面前”甚至会“相邀着呼朋唤友地摆开阵角”形成格斗状态……做为班主任要用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵。[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    案例中的谭老师与其说是自私，不如说是软弱。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=12pt]     性格上的软弱：Z[/SIZE]班学生被谭老师班上学生打了，并打哭了。原文是样描述的“两个同学一边哭一边在描述事情的经过”。可想而知，这两个学生因身体不如谭老师班上的学生健壮而打输了。他们委屈于是“告状”来了。此时的谭老师就应该站主动权，叫来自己班上的学生。来个“先发制人”了解事情的本来面目。这是一种态度问题，说明这件事因为涉及到了本班学生，作为班主任的理应首当其冲站出来说话，了解事情的来龙去脉。而不是等着Z老师去调查情况，掌握第一手资料。并承诺给Z班学生一个“交代”，事情也不会发展到等候Z老师去“发落”自己班上的学生。这是作为一个班主任所需要的“霸气”而非霸道。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=12pt]    案例中的Z[/SIZE]老师在大家眼中看来的确有点“失态”。但如果Z老师是在看到谭老师没说什么且没付出行动时做出这样的举动时，我想，Z老师可以原谅。但事情已然发生后。谭老师能做到及时化解学生内心的委屈，让他们找到了心灵的港湾，很值得学习。是个有爱心、有负责感谢的老师，但笔者却认为缺少智慧、缺少感化。化解的方法其实也很简单：用智慧与口才打动Z老师及Z老师班上的学生。“对不起，如果情况真如你们所说的话，我现在诚恳地向你们表示我道歉。”抢在z老师之前将问题与矛盾化解在最初的状态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   案例中的谭老师与其说是自私，不如说是懦弱[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    面对问题时的懦弱：‘心里在嘀咕：是我班的学生，要教育也是先交给我这个班主任教育，凭什么要如此狠心地打才是二年级的小孩子？’心里这样嘀咕，为什么就没勇气直面这个问题呢？而等到事情处理完自责，惭愧，没能去保护这些弱小的群体？试问，如果真是你的孩子遭受了“不白之冤”，你会如此“冷观事态”?[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   看到这里使我想到了很多小孩子喜欢“较真的一件事”。如果有一天两个孩子有了意见和矛盾，他们之间就会有这样有趣的争吵。“你赔我东西。”一方赌气地赔给了另一方，可也许是为了达到某种心理上的需求，那个孩子还会“执着”地强调“我要你赔一个一模一样的东西”。旁边看着的大人们会认为这种需求很无趣、无聊、无知的表现。但却反映一种心理：其实在他们的内心深处并不想两人的关系发展到“无可收拾”或“不可救药”的地步，他们只需要一方在赔不起“一模一样“的东西后双方自动放弃这种相持不下的局面，因为这样对谁都没什么好处，你不要来抢我的地盘，我今天也不会“无意冒犯”。于是双方都会做出适当的让步，因为大爱都清楚，你给对方一阵“飓风”，他还你一排“冰雹”，硝烟就会此起彼伏，“战争”就会没完没了。这样的结局换来的是声声“悲号”[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=12pt]    案例中的谭老师明显地缺乏“豪气”。首先将我班与他班形成了对立面。操场是所有孩子娱乐场所，应该不分彼此，更不存在谁先抢占“地盘”的说法。不管是z[/SIZE]班学生还是谭老师班上的学生都要形成一种意识。操场是大家的，诺大的操场哪都可以玩，斩断“地盘”之争后再化解问题。这样就不会让学生及z老师存在“面子”，“保护不了自己班的孩子”之说。因为孩子们不是生活在真空中，我们要学会共处。尤其是在操场上，可能还会发生更高一点年级的学生抢占低年级“地盘”的现象。事态也许会比一群二年级的学生表现得更糟。所以在这种情况下班主任要表现出一种“豪情与豪气”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=12pt]     在两个学生受到委屈后，谭老师应该以宽广的胸襟化解这件事。完全可以对本班学生这样说：“诺大的操场，为什么我们不换个地方玩呢，如果真被占去了，换个地方嘛，咱不妨大度一点，不和他们一般见识得啦”。如果怕同事伤了学生，不妨这样说：“刚才z[/SIZE]老师在气头上打了你们，我代替他向你们道歉，老师相信你们有这样大量！”虽然这样说有点“指桑骂槐”之嫌，但想到你是站在老师的角度说话，我想Z老师也不会往心里去的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     做好一个班主任有时真的需要一点“霸气、豪气”来呵护本班学生，但更需要的是用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵。[/SIZE][/P]