[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]吾不如也[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看罢谭老师的案例，我深深为谭老师的自责而自惭，说实话，我认为谭老师比我做得好多了，面对复杂的同事关系，面对学生的淘气，面对家长的疑虑（暂且把先生当家长），能做得这样，真的很不错了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教师，无论他多么优秀，归根到底，他是人，是人就有人之常情。出于对同事关系的考虑，而没有制止同事对本班孩子的责罚，这有什么不对的，难道非得把同事关系弄得神经紧张才好，更何况是同一个办公室的呢？谭老师并不是袖手旁观，她“心里很不是滋味，很难受”，并且在同事处理完后，进行了善后工作，而不是任凭同事对孩子们的责罚而不理，如果谭老师对同事听之任之，我们还有可以说的，但谭老师善后处理得非常好，既进行了心理上的安慰，也进行了一堂生动的修身课，我们还要对这样的老师吹毛求疵吗？一个老师能把学生当成自己的孩子，这需要多么高的境界，我不知道，但是我知道，很多老师是做不到这点的，就凭这一点，谭老师就已经很不错了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孙云晓先生说，教育最忌不统一。我们经常遇到这样的事：家长对自己说，他想好好管教孩子，可是和孩子爷爷奶奶在一起，根本没法管教，手还没扬起来，孩子的祖辈就在心疼，忙出来制止，所以孩子认为做了坏事有爷爷奶奶的靠山，就为所欲为，毫无顾忌。试问，当同事在处理这件事时，让孩子们明显感到自己的老师在维护自己，那么他下次能保证不犯这样的错误？他肯定会想，我们的老师会帮助我们的。其实，这才是害了他们。谭老师听了先生的话后深深自责：如果那个学生是自己的孩子，[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]会这样忍心看同事如此狠心打吗？难道是自己的孩子就一定要向老师讨个公道吗？能不能等老师责罚完后再给老师提个醒，说方式不当呢？孩子看着家长和老师争执，难道就不会出现对家长的依耐性吗？对他的成长又有多少的好处呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]很多的时候，我们都必须保证一致性，不能在孩子面前出现与其他老师的思想偏差，哪怕他的方式不对，我们可以在事后和同事讨论，没必要当时争个输赢。我们学校的管理方式虽然很落后，但有一点我很赞同，就是无论什么时候什么地点，不管是不是班主任，不管有没有任谁的课，只要发现问题，就要及时处理。谭老师在同事处理这件事时，虽然不同意同事的做法，但没有直接阻止，而是事后教育孩子，这样的教育更加“润物”，既保证了教育的统一性，也取得了教育的效果，可以说是双赢，那又有何不可的呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]谭老师的目的和同事的目的都是教育好孩子，谭老师的教育目的达到了，达到目的的同时，既维护了同事之间的关系，也没有让孩子受到很大的伤害，如果说有伤害，那也只是很小的，与他们受到的良好教育相比，相差不值一提，所以我觉得谭老师做得很好，没必要自责，我们也没有必要横加指责！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]湖南省岳阳县云山乡中心学校[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]414116 [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黎淼[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P] | 
