[P][LINE-HEIGHT=22.0p][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12pt]做学生纠纷的灭火器[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 护犊子是人的天性，护犊子也是班主任的天性，不管哪个班主任一听到学生有事，先问是哪一个班的学生？是谁班的学生谁就会最上心，这在很多方面本是无可厚非的，是班主任责任心的体现，但是从一个教育者的角度进行理性思考：对每一位学生都去公平公正地对待，不让每一位孩子受伤害，才是最好的教育，如果当班主任的都为自己的孩子着想，心里只有自己班的学生，孩子们也会对班级分得很清晰。读了谭老师的文章《老师的自私，成为孩子受伤害的助燃剂》，这种事情在校园里是经常发生的。也是一个值得思考的话题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=12pt]一、不要用暴力来制止暴力，也不要以暴力来教育暴力[/SIZE][/b][SIZE=12pt]。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 换一个角度来分析一下谭老师《老师的自私，成为孩子受伤害的助燃剂》的案例，你会发现：Z[/SIZE]老师班里的两个男生告状的原因是因为：“老师，谭老师班两个同学打了我们。”过程是Z老师班两个孩子在操场先抢占了一块“地盘”玩游戏，后来跑走到别处玩了，谭老师班的两个孩子以为是那里没人，就一起在那块“地盘”玩了起来。过了一会儿，Z老师班的那两个同学又回到了这块“地盘”，发现“地盘”已被谭老师班两个孩子抢占了，于是四个孩子吵了起来，最终四个人动手打了起来，由于谭老师班孩子比较健壮，Z老师班的孩子打输了，于是来向Z老师告状了。我想Z老师可能也是护犊心切，打了谭老师班的两个孩子，实际上是为自己班的孩子出气。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]我觉得Z[/SIZE]老师做为一个老师，用暴力来对待暴力，是一种很不理智的行为，老师是学生的榜样，你的不由分说，和气急败坏在孩子纯洁的心灵上会种下什么样的种子，Z老师的行为对孩子来说实在是一种伤害。这种以暴力来教育发生纠纷的学生的方法实在是不可取的；谭老师错在眼看着两个孩子受伤害却不阻止，虽然情有可原，但是制止伤害的发生是班主任的责任。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=12pt]二、以一个教育者的高姿态，弱化班级界限。[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 读谭老师的案例，我的记忆中浮现了我们县城的一所中学发生过的一起学生伤害事件：是高中二年级的学生，据说是因为在操场上玩球，两个班的学生发生了言语上的冲突，结果话越说越多，谁也不服谁？爱冲动的孩子们就动了手，先是只有五个学生，3:2[/SIZE]。后来有一个同学跑到班里说：“快去吧，我们班和某班打起来了，我们班的同学少，吃亏了，男生一听，就又去了好几个，结果另一个班的同学也去了几个，于是一场群架就这样打了起来。结果有三个孩子住进了医院，而且一个才十七岁的男生受伤还很严重，都没能按时参加考试。”从许多的学生之间的伤害来看，暴力既伤害别人，也伤害自己。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]分析一下二年级的这几个孩子打架的事，本来也没有什么大不了，起冲突的原因也很简单，但是不难发现，不同班在这里起了一定的作用。其它班的学生难道不是同学吗？为什么会因为是不同班的同学就以敌对者的身份来对待呢？是什么让不同班成为问题升级的原因呢？同班同学大家亲密相处是孩子们一生的财富，老师应该从长远的角度来教育学生学会与其它班级的学生和平相处。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][b][SIZE=12pt]三、老师要有一颗博爱的心，也培养学生博爱的情怀。[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]爱自己的孩子是天性，爱自己班的学生也是班主任的本能，老师可以用博爱的胸怀去制止纠纷的发生，同时也要培养学生有博爱的情怀，避免纠纷的产生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 记得我教的2010[/SIZE]年的那届六年级学生，其中有几个男生，发育的较早，看起来精力充沛，个头也长起来了，容易冲动还很偏激，且不好沟通与交流，背后还有小头目的指挥，经常盲目做事。另外有几个男生胆小，对这些同学的说法盲目顺从，这些孩子的价值观念很不成熟。为避免出现不良后果，在教育学生时，我结合学生身边的实际情况，教育他们在与其它班的学生相处时，不要斤斤计较，要学会宽容、学会珍惜、要有爱心。因为是六年级，我这样与他们交流，在学校里，我们就是这个大家庭的大哥哥和大姐姐，一定要有做哥哥和做姐姐样子，既要给弟弟妹妹做出表率，又要对小同学要有爱心，不能以大欺小，同时要求他们校园的广播里公开承诺“伸出去的手是帮助，而不是伤害。”用爱心去教育学生，你会发现孩子们的心胸也很豁达。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 制止纠纷是教育者的职责，避免纠纷是教育者的智慧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 河北省围场县木兰实验小学 [/SIZE]张天霞 068454 [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] QQ 578017077[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
