[P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]被沉默的羔羊[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]吉林省[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]吉林市[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]龙潭区教师进修附小[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]杨涛[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman]邮政编码:132021.电子邮箱:yuehen256@sina.com[/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][COLOR=#2b2b2b][SIZE=4]   “中国现在最缺的是公民教育，教育孩子什么是权利和义务及如何运用合法、合理的手段去维护自己的权利。”看完案例的瞬间，著名学者资中筠曾经说过的这句话窜进我的脑海。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   “打在孩子的手心却疼在了我的心上。虽然对打孩子的行为非常不满但也无计可施，”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt]    是什么造就了案例中“我”的不满却[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]无计可施[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt]，[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   是所谓的同事的情面。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   殊不知同事若讲情面断不会当着你的面责打你的学生。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#2b2b2b][SIZE=4]   是什么促成了同事的凶悍[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   是我的“不敢”与沉默，还有学生羔羊般的沉默。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   这更是一次教育的沉默。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   无独有偶[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt]   2[/SIZE][/COLOR][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt]月15[/COLOR][/SIZE]日[COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt]《齐鲁晚报》报道了山东枣庄十六中的贫困学生助学金被老师代领。助学金一律由老师代领、调剂，学生毫不知情，给多少就是多少的事件。就连记者身边一位当了二十多年教师的舅舅，看到这则新闻也只给了简短的一句话：很正常，都是这么干的，只不过有些地方还是叫学生签字的。[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#494949][SIZE=12pt]   在这里不对那则新闻多加评议，只是从这两个事件中折射教育的沉默使学生成为“被沉默的羔羊”。而这种集体无意识的“[/SIZE][/COLOR]荒凉”还不知道在多少地方有多少学校还在源源不断地上演着?[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]   回到我们的案例中，教师在该出手的时候选择了沉默，而在该沉默的时候又无意义的出了手：[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   “孩子在一旁不停点点头，我相信他们是真的明白了下次遇到类似的情况应该要怎么做。”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]   我们来看看，这位老师面对二年级的孩子是怎样教给他们遇到类似的情况该怎么做的吧。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt]   1[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]、请求法[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   “如果是他们先占领了地方，你们可以以商量的方式征求他们的同意后一起玩游戏，”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   一方天地，如何一起玩而不互相干扰？没有建设性意义的商量根本解决不了问题。如果不能提出让对方心动的游戏方案，那么这种方法根本连尝试都不用尝试。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   案例里的老师也是知道这点的，所以她给了第二种方法[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt]   2[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]、退而求次法：“如果他们不同意也可以选择离开换一个地方玩。”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   这根本就是告诉孩子，要么提前给自己下课去占地盘，要么下课了去找一个“荒芜人烟”的地方玩耍。殊不知正谓“有人的地方就有争斗”孩子间“游戏地盘”的纷争从来就不曾消失过，难道每一个课间都要在不断的协商、换地盘中度过？[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt]   3[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]、忍让法：“如果有同学说了些难听的话，没关系我们原谅他”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]   为什么要原谅？为什么要用原谅来美化对其他同学辱骂自己的放纵？难道不正是因为长期以来的这种无条件忍让的教育,造成了我们的孩子被别的老师无端责打而只能选择嘤嘤哭泣,别说据理力争,连起码的自保都不敢?[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt]   4[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]、阿[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt]Q[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt]式自我安慰法：“我们不和他计较，退一步海阔天空，我们不要拿别人的错误来惩罚自己。”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt]   如果这种方法有效，阿[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]Q[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt]这个形象也就无法像现在这般深入人心了吧。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt]   5[/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=12pt]、告诫法：“如果我们动手打了别人，就是有千万种理由都说不清了。”说白了就是打人不对，无论任何理由。[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]   最后一种：告状法[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]  “以后遇到事情要和气一点，不要与同学争吵，有什么解决不了的事要告诉老师，不要动手打人。”[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]   相信每一个老师都不喜欢那种动辄就告状的孩子。而总是去"告密"的孩子很容易被群体排斥,这种方法不但不能解决问题,反而容易造成群体内小团体矛盾的激化.这么得不偿失的建议怎么还有人去灌输甚至怂恿孩子这么做。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]   "有利益的地方，就有人为的觊觎。"哪怕地点在学校这象牙塔里，利益对每个人的诱惑都是相等的，从没有时间与地点上的差异，更没有年龄的差距。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]    这个利益可以是一次班干部竞选，可以是一次升旗演讲的机会，当然也可以是课间游戏的一个理想地点。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#494949][SIZE=12pt]   所以我们老师真正应该教给孩子的是“[/SIZE][/COLOR][COLOR=#2b2b2b][SIZE=12pt]教育孩子什么是权利和义务及如何运用合法、合理的手段去维护自己的权利。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#494949][SIZE=12pt]”[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]  对于本案例来说,教给孩子用一个更吸引别人的游戏方案来使对方“臣服”；或帮孩子提出一个双赢的合作方案确保这块地盘可以供双方随时玩耍。这些办法都比案例中教师苍白的说教，无力的提议更有利于学生的生活需要与成长。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#494949][SIZE=4]   当然，这需要教师应用自己的智慧。只要教师在日后的的生活中不是对陋习的一如既往的无意识，那么学生也不会自始至终地沉默着。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#494949][SIZE=12pt]   "学生有多沉默，公民教育便有多迫切。"须知，“[/SIZE][/COLOR]没有健康的人格，便没有优秀的人才”。故而，对学生的公民教育，理应受到更多的关注，更应该成为教师的一种“必修课”。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P]