在线情况
1
  • 头像
  • 级别
    • 声望+1
    • 积分3500
    • 经验550363
    • 文章3409
    • 注册2011-09-22
    [P]又是林志超老师的。[/P]
    青春那么美,努力创造吧,不为名利累,给心放个假。
    在线情况
    2
    • 头像
    • 级别
      • 声望+1
      • 积分3500
      • 经验550363
      • 文章3409
      • 注册2011-09-22
      不是个案,像学生用哭威胁老师的现象有很多,这个案例很有代表性!
      青春那么美,努力创造吧,不为名利累,给心放个假。
      在线情况
      3
      • 头像
      • 级别
        • 声望+1
        • 积分3500
        • 经验550363
        • 文章3409
        • 注册2011-09-22
        [P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]爱孩子要敢于说不[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]题目是借用孙云晓先生的书名,文章是自己的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]卢梭在教育名著《爱弥儿》中说:“你知道不知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦?这个方法就是百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件,所以他的欲望将无止境地增加。结果,你迟早有一天不能不因为无能为力而表示拒绝。但是,由于他平素没有受过你的拒绝,突然碰了钉子,将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]同林老师案例类似的情况还有很多,比如常见的哭闹、不吃饭等,跳楼稍微少见,但不是没有。不记得是那本书上的一个例子了(书籍分放在家校两地,假期不好查阅),也是一位班主任老师,碰上了一个一年级的孩子要跳楼。这位老师的处理是把这个孩子带到栏杆边,让他从上面看看下面,告诉他跳楼只有两个结果:一是死掉,但死的样子很难看,满地都会流血;二是摔伤,致残的机会很大,如果断了腿,一辈子都要坐在轮椅上,不能像其他小朋友那样活蹦乱跳地玩了。让他自己想想,结果正如林老师的分析[/FACE][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]“对‘跳楼’的理解,跟我们成人的‘跳楼’完全是两种概念,在他们的现实中,其实喊‘跳楼’的动机和‘哭闹’的行为是一个概念”,[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那孩子不敢跳了,也不说跳楼了。我很佩服这位老师的应变能力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]还有一个例子,是《班主任之友》[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年王晓春老师发表的,说是一个爱哭闹的孩子,总想让哭闹来“威胁”老师,王老师就在他哭的时候,把教室门、窗户全都打开,并说他的哭声越大越好,最好让全校都听得见,结果孩子同样也不哭闹了,并说“老师不是妈妈”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这两位老师之所以能取得成功,在于不受制于小朋友,心肠该硬的时候就要硬,心肠硬并不就是不爱孩子,相反,她们和我们一样,都是十分爱孩子的。中国的教育经历了教师高高在上的批判后,又走向了另一个极端——反思尊重学生的过程中,重表扬、轻批评的误区,甚至还不敢批评。的确,教育以表扬为主,正面引导,这是符合人的成长规律的,王莉老师(河南)说“表扬多数实际上就等于批评了少数,而批评少数却不等于表扬了多数”,但是,以表扬为主,并非以表扬为唯一的全部的方法。教育是讲究是分寸的,适当为佳,过之或不及均不能取得理想效果。我们需要看到,与表扬相对的批评,与奖励相对的惩戒,对于每一个人尤其是成长中的学生来说都具有极其特殊的意义。孩子犯错误的时候,往往是最容易教育的时候,像上述两位老师,孩子刚刚出现不良的苗头,就恰到好处的教育,深得“中庸”之道。因为人人都有向上之心,已经在悄悄地起作用了,关键在于因势利导,促使孩子内心的矛盾向真善美转化。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]爱孩子,这是现代家长和老师共同的优点,不过,因为爱孩子,而使正当的教育束手束脚时,就要斟酌该怎样取舍了,我们能不能藏起一半爱心,或者必要时来点“命令”,让他们知道什么是好什么是不好,什么该做什么不该做呢?爱孩子,还是要敢于说“不”,这不是不爱他,而是更爱他。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]题目套用了孙先生的书名,结尾套用孙先生的话:没有批评的教育是伪教育![/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]湖南省岳阳县云山乡中心学校[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]41411 6     [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黎淼[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman]通讯地址:岳阳县甘田乡邮政旁414126[/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
        [ 此贴最后由黎淼在2012-10-10 6:06:05编辑过 ]
        此帖受到1次评价, 累计:积分+1
        青春那么美,努力创造吧,不为名利累,给心放个假。
        在线情况
        4
        • 头像
        • 级别
          • 声望+1
          • 积分3500
          • 经验550363
          • 文章3409
          • 注册2011-09-22
          欢迎各位指正!
          青春那么美,努力创造吧,不为名利累,给心放个假。
          loading...
          loading...
          loading...
          loading...
          loading...
          loading...
          loading...
          回复帖子 注意: *为必填项
          *验证信息 用户名 密码 注册新用户
          *帖子名称
          内容(最大97K)




          其它选项 Alt+S快速提交
           


          Powered by LeadBBS 9.2 licence.
          Page created in 0.0156 seconds with 10 queries.