[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　　　　　　　　　　　　走进孩子的心灵[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]深圳市宝安区荣根学校　欧阳利杰　邮编518104  [/FACE][/SIZE]电话13684981092[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　读完了这个案例，眼前浮现出家长、老师无可奈何的双眼，和孩子那狡黠的目光。一个几岁的孩子一句“我要跳楼”，就弄得家长和老师无计可施，不仅被震慑住了，还不得不满足他无理的要求。家庭教育方法不当，老师发现问题，也不能正确处理，是造成这个孩子把说“跳楼”说得越来越频繁的主要因素。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　作为家长或老师，发现孩子出现了问题，不能一味地姑息迁就，而是要对症下药，找准病源，找对方法，对症下药，才能达到解决问题的目的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]一、倾听孩子的心声[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　首先要弄清楚，孩子说“跳楼”的原因。孩子不会无缘无故说跳楼，一定是有什么愿望没有得到满足。当孩子说出这句话的时候，家长和老师千万不要被孩子吓到，马上就同意孩子的要求。要平静下来，与孩子进行平心静气地交流。可以问他：“怎么想到做这件事呢？”“做这样的事有什么后果呢？”通过交流了解孩子的真实的内心想法，从而为解决问题找到方法。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]二、采用多样的方法[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　孩子虽然一年级，可是也是独立的个体，有自己的思想和处事方式。作为家长和老师，只要本着尊重孩子，不居高临下的训斥、粗暴的拒绝孩子的要求的处理方式，相信孩子都会听从成年人的合理建议。以下是可以运用的几种解决问题的方法：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]１　跳进去跳出来。在倾听孩子要求的基础上，家长或老师可以这样表达：“听了你的话，我知道了你很想要做XX[/FACE][/SIZE]，[SIZE=4]妈妈（老师）也很想同意你去做。可是，你这样做了，会产生相应的后果。”老师或家长本着先跳进去，同意孩子的想法，再跳出来，站在旁观者的角度帮孩子分析，让孩子通过家长、老师的分析了解到自己提的确实是无理要求，知道了家长或老师不能满足的原因。在共情的基础上，不训斥，不打骂，尊重理解孩子，让学生改变愤怒、委屈等不良心态，才能让孩子转变情绪，主动撤销不合理的要求。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]２　延迟满足法。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　让孩子达到一个目标就可以满足孩子的要求。孩子如果特别期望自己的愿望得以实现，作为家长或教师，也要考虑一下能否满足孩子的要求。如果可以，完全可以满足孩子。不要怕麻烦，完全可以利用孩子想要达到某种目标这样的机会对孩子施加意志品质的教育。要求孩子培养了一种好的习惯，或孩子做了让人称赞的事，就达成他的愿望。在孩子为实现愿望努力的过程中，让孩子学会等待，学会不能不劳而获。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]３、转换目标法[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　孩子的要求可能是合理的，可是作为家长或老师，一时满足不了，那可以想出一种其他的替代方法。此路不通给铺设条新路。可以给孩子讲清不能满足他要求的原因，给孩子提供别的选择。让孩子感觉到成年人对他的意见的尊重，但不是放纵。使孩子明白，只要是对的，家长或老师都会支持他，从而让孩子养成有事说事，不无理取闹的品格。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]４、场景模拟法[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　没事就说跳楼，那可不是闹着玩的。作为家长和老师，要引导孩子知道跳楼会有什么后果。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　家长可精心准备一出好戏演给孩子：拿着孩子最喜欢的玩具，当然一定要是易破碎的那种，与孩子在玩耍过程中，让它“一不小心”就跳楼了。当与孩子气喘吁吁地下楼时，看到的是破碎的再也不能复原的玩具，让孩子知道原来跳楼的结果是这样凄惨。家长还可在边上适时教育：“宝贝，你看，跳楼可不是闹着玩的，跳下来就与这个玩具一样了。”孩子从玩具身上看到了跳楼的后果，相信，“跳楼”这样的话他不会轻易说出口了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]５、故事教育法[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　可给孩子讲讲惨痛的案例：１４岁的山东女孩李欣玥，只是因为学校要求剪短头发，妈妈在周末时收到老师信息，要求她剪发，妈妈话音未落，她就冲出去从五楼一跃而下，永远离开了爱她的爸爸妈妈。给孩子看看那则新闻，那痛苦的父母一定会让孩子受到震动。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　通过事例让孩子知道， “跳楼”这样的字样，是对爱他的人的最大的伤害。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]６、“爱”的引领法[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　跟孩子在沟通交流中，让孩子知道，家长和老师都时刻关注着他，爱着他。只要孩子做了些许的小事，哪怕是无意识做的，作为成年人都要及时地给予肯定。哪怕是帮妈妈拿了双拖鞋，帮老师分发了一下作业，都要及时巩固孩子的良好的表现，让孩子知道，家长和老师期望他成为什么样的孩子，同时，也可以利用孩子身边的小伙伴的力量，促动孩子克服任性，变得懂事、明理。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]　　总之，孩子之所以用“跳楼”来达到自己的目的，就是因为家长和老师没有了解孩子要求背后的原因。只有蹲下身来，倾听孩子内心的声音，走进孩子的心灵，采用合理的教育方式，让孩子感受到来自于家长和老师的爱。相信，再也不会听到孩子说“我要跳楼了。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P]

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