[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [SIZE=5][/SIZE][SIZE=5][/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]跳楼，不容忽视的[SIZE=3]心理隐患[/FACE]及解决渠道[/B][/SIZE][/SIZE][/P][P][B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]山东省滨州市黄河七路[/SIZE][FACE=Times New Roman]317[/FACE][FACE=Times New Roman]号滨州实验学校[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]杨玉娟[/FACE][FACE=Times New Roman] 256603 15865239580[/FACE][/FACE][/B][/P][P][B][SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]可能与自己大学时学过心理咨询有关，当一个孩子频繁的重复一句话并要付诸行动的时候，我就会自然地认为他的心理出现了问题，尽管好多家长不愿承认自己的孩子有心理问题，但是作为教师我们一定要引起重视，高度关注。并且，我认为林老师文中的这位一年级的小学生出现了轻微的心理问题，而且，这种问题最好不要由班主任老师来解决，换句话，这也不是班主任老师能解决好的。根据心理咨询的原则：与“问题”孩子有亲密关系的人是不可以担任他的心理老师的，这涉及到隐私保密问题外，还有其他一些因素。况且，班主任并不一定具有心理卫生的常识，弄不好反而会给孩子心理造成不良影响。我认为可以通过以下渠道来解决问题。[/FACE][/FACE][/B][/P][P][B][SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]首先，加强与家长的沟通和交流，密切关注家庭教育。人们常说“一个有问题的孩子背后必定有个有问题的家庭”，这话不假。林老师文中没有具体说明这个学生的家庭教育情况，只是说孩子在家中只要家长不能满足他的要求，就会以跳楼来要挟家长。我认为，这位班主任老师目前最要紧的工作就是加强与家长的交流，关注家长的言行举止，观察家长言语中是否经常流露出一些和孩子行为相仿的话语。有些孩子之所以出现问题，完全是家长一手造成的，例如，有的家长经常以粗暴的举动和语言来教训孩子，“你个小兔崽子，再不听话，你看怎么收拾你”，“活腻歪了是吧？”甚至还有一些带有暴力色彩的语言，这些语言对幼小的孩子来说也是一个刺激，时间久了，孩子心理难免会出现问题。班主任老师可以就孩子的教育方法问题与家长做一个交流，问问他们在家里当孩子第一次提出要求时，他们是怎么对待的？平时在教育孩子的过程中，是否经常出现一些过激的话语等等，当然，在与家长进行这些谈话的时候，一定不要在办公室或人多的地方，一定要以平和的心态和口吻，先赢得家长的信任，后面的工作我们才好开展。[/FACE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=4]其次，慎重对待家访，就孩子问题最好达成一致。家访也是教师工作的重要组成部分，它可以让我们更好的了解孩子、更好的与家长沟通。但是，当我们还不能确定孩子是否出现心理问题时，家访一定要慎重，或者说要挑一个孩子不在家的时候进行，不要让孩子觉得老师过多的关注他。关键的是，即使我们通过交流和家长等工作初步确认孩子有心理问题，家长未必肯承认和配合我们的工作，当然，孩子是否有心理问题，不是我们教师能界定的。这时，我们需要跟家长达成某些协议。家长可能不想带孩子去看心理医生，那么，我们可否请心理医生到学校来？或者说，学校里如果有比较精通心理咨询的老师，可否先请他来跟孩子聊聊天等。当然，作为教师，这些我们一定要做的不留痕迹。[/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=4]第三，恳求专业人士给予帮助。如今，好多学校都建有心理咨询室，但是，未必有专业的心理咨询人员。如果学校里较专业的心理咨询人士，那么，班主任老师可以请求他的帮忙。如果学校里没有心理咨询人员，班主任老师只好在家长的协助下，到社会上去寻求专业人士的帮忙。鉴于孩子还小，为避免给他的心理造成负担，我们可以恳求专家来学校，为其找安静的地方或空教室，为创造好舒心的环境，以便专家的诊断和让孩子打开心扉。[/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=4]第四，莫把思想教育工作当成心理健康教育。思想教育跟心理健康教育本就不是一个概念，他们之间有着天壤之别，只是，在现实的教育工作中，可能跟班主任老师没接受过正规的心理健康教育培训有关，好多班主任并不清楚心理健康工作的原则和方法，盲目把思想教育当成心理健康教育，给学生带了不必要的伤害。我认为，这种个别的心理辅导，不宜在教室中公开进行。可以用找孩子有事为理由，多跟孩子接触，赢得孩子信任，在谈话中慢慢化解孩子的心理危机。当然，这是在班主任熟悉心理健康教育的基础上进行的。如果班主任对心理健康一无所知，不能盲目进行，那么，班主任能做的就是多陪孩子聊天，为其创造良好的班级环境，努力配合专业人士并给与必要的援手。[/FACE][/B][/SIZE][/P] | 
